يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في تنمية مفهوم الذات الاكاديمي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين وذوي صعوبات التعلم في الاردن
| المؤلف الرئيسي: | القويدر، ذكريات غازي قويدر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 198 |
| رقم MD: | 636988 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
635
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي والكفاءة الإجتماعية لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين وذوي صعوبات التعلم. حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (240) طالبة، وقسمت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغت (120) طالبة، بواقع (28) طالبة من غرفة مصادر الموهوبين، و (44) طالبة من غرفة مصادر ذوي صعوبات التعلم، و (48) طالبة من غرفة الصف العادية، ومجموعة ضابطة بلغت (120) طالبة موزعة بنفس أعداد قريناتهن، وذلك من سبع مدارس حكومية من مديرية التربية والتعليم في الرمثا، تتراوح أعمارهن ما بين (9-12) سنة، وقد أعدت الأدوات اللازمة المتمثلة في مقياس مفهوم الذات الأكاديمي، ومقياس الكفاءة الإجتماعية، إضافة إلى تبني برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية، وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، و (اختبار نيومان كولز) للمقارنات البعدية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( ≥ 0.05) بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في مفهوم الذات الأكاديمي، وذلك بعد تثبيت أثر القياس القبلي، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق دالة بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات في مفهوم الذات الأكاديمي تبعاً لفئة الطالبات الموهوبات، والعاديات، وذوات صعوبات التعلم، لصالح الطالبات الموهوبات، كذلك بين الطالبات العاديات وبين طالبات صعوبات التعلم لصالح الطالبات العاديات، كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≥ 0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، في الكفاءة الاجتماعية، وذلك بعد تثبيت أثر القياس القبلي وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأبرزت النتائج أيضاً وجود فروق دالة بين الطالبات الموهوبات، والعاديات، وذوات صعوبات التعلم في الكفاءة الاجتماعية، لصالح الطالبات الموهوبات، كذلك بين الطالبات العاديات وبين طالبات صعوبات التعلم، ولصالح الطالبات العاديات. في ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إشراك بعض فئات التربية الخاصة في برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية، لما له من أثر واضح في تنمية الكفاءة الاجتماعية، ومفهوم الذات الأكاديمي، بعد تعديل معايير الجائزة بما يناسب قدرات كل فئة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية على مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى الطلبة المشاركين فيها في مدارس وكالة الغوث الدولية التابعة لمنطقة اربد التعليمية
بواسطة: عليان، دعاء منير منشور: (2009) -
أثر برنامج تدريبي لتطوير عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بجائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية
بواسطة: الحماد، فراس عبدالله مصلح منشور: (2007) -
مدى فعالية برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية على بعض المتغيرات الفسيولوجية و الأنثروبومترية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في جرش، الأردن
بواسطة: الخوالدة، موسى حسن منشور: (2011) -
اتجاهات مدرسي التربية الرياضية في محافظة المفرق نحو جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية
بواسطة: أرشود، مفلح أحمد عبدالله منشور: (2009) -
صعوبات تطبيق جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء كما يراها الطلبة
بواسطة: المومني، أحمد فالح محمد منشور: (2013)
