ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في تنمية مفهوم الذات الاكاديمي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين وذوي صعوبات التعلم في الاردن

المؤلف الرئيسي: القويدر، ذكريات غازي قويدر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الإمام، محمد صالح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2010
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 198
رقم MD: 636988
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

635

حفظ في:
LEADER 05476nam a22003257a 4500
001 0286862
041 |a ara 
100 |9 159182  |a القويدر، ذكريات غازي قويدر  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في تنمية مفهوم الذات الاكاديمي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين وذوي صعوبات التعلم في الاردن 
260 |a عمان  |c 2010 
300 |a 1 - 198 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0138 
520 |a هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي والكفاءة الإجتماعية لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين وذوي صعوبات التعلم. حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (240) طالبة، وقسمت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغت (120) طالبة، بواقع (28) طالبة من غرفة مصادر الموهوبين، و (44) طالبة من غرفة مصادر ذوي صعوبات التعلم، و (48) طالبة من غرفة الصف العادية، ومجموعة ضابطة بلغت (120) طالبة موزعة بنفس أعداد قريناتهن، وذلك من سبع مدارس حكومية من مديرية التربية والتعليم في الرمثا، تتراوح أعمارهن ما بين (9-12) سنة، وقد أعدت الأدوات اللازمة المتمثلة في مقياس مفهوم الذات الأكاديمي، ومقياس الكفاءة الإجتماعية، إضافة إلى تبني برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية، وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، و (اختبار نيومان كولز) للمقارنات البعدية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( ≥ 0.05) بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في مفهوم الذات الأكاديمي، وذلك بعد تثبيت أثر القياس القبلي، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق دالة بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات في مفهوم الذات الأكاديمي تبعاً لفئة الطالبات الموهوبات، والعاديات، وذوات صعوبات التعلم، لصالح الطالبات الموهوبات، كذلك بين الطالبات العاديات وبين طالبات صعوبات التعلم لصالح الطالبات العاديات، كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≥ 0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، في الكفاءة الاجتماعية، وذلك بعد تثبيت أثر القياس القبلي وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأبرزت النتائج أيضاً وجود فروق دالة بين الطالبات الموهوبات، والعاديات، وذوات صعوبات التعلم في الكفاءة الاجتماعية، لصالح الطالبات الموهوبات، كذلك بين الطالبات العاديات وبين طالبات صعوبات التعلم، ولصالح الطالبات العاديات. في ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إشراك بعض فئات التربية الخاصة في برنامج جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية، لما له من أثر واضح في تنمية الكفاءة الاجتماعية، ومفهوم الذات الأكاديمي، بعد تعديل معايير الجائزة بما يناسب قدرات كل فئة. 
653 |a التربية الخاصة  |a جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية  |a ذوو صعوبات التعلم  |a الاردن  |a الطلاب الموهوبين  |a الطلاب العاديين  |a الكفاءة الاجتماعية 
700 |9 78439  |a الإمام، محمد صالح  |g El-Emam, Mohammad Ahmad Saleh   |e مشرف 
856 |u 9802-016-001-0138-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0138-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0138-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0138-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0138-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0138-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0138-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0138-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0138-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0138-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0138-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 636988  |d 636988 

عناصر مشابهة