درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، شفاء محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 637511 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر المعلمين والمديرين.وقد تكونت عينة الدراسة من ( 90 ) مديراً ومديرة، بواقع ( 45 ) مديراً، و( 45 ) مديرة، جرى اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية من المديريات الأربع في عمان ،و اختيرت عينة المعلمين و المعلمات من المديريات نفسها بطريقة طبقية عشوائية ، وبلغ عدد أفراد العينة (183)معلماً و معلمة ، بواقع (91) معلماً و (92) معلمة .ولتحقيق هدف الدراسة طورت استبانة لقياس درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم، واشتملت على (15) فقرة. وجرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، و جرى أيضا التحقق من ثباتها ، باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- - درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة. - درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم كانت متوسطة - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين لمعظم أساليب الخدمة الإشرافية، في الدرجة الكلية، وكان الفرق في الخدمات الإشرافية كافة لصالح مديري المدارس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين تبعا لمتغير الجنس في أساليب الخدمة كافة . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين ، لبعض أساليب هذه الخدمة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية، و للزيارة الصفية و للقاءات الفردية، و لتوظيف المكتبة المهنية، و العمل مع المشرفين التربويين ومتابعة أنشطتهم وتقاريرهم، و كان الفرق لصالح حملة البكالوريوس فأقل فقط عند مقارنة متوسطهم مع متوسط حملة الدراسات العليا. - عدم وجود فروق ذات دلالةإحصائية عند مستوى( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين لبعض أساليب الخدمة الإشرافية تبعاً لمتغير الخبرة العملية، للدرجة الكلية. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باقامة برامج تدريبية طويلة وقصيرة المدى للمديرين ، لتوعيتهم بمهمات عملهم وأساليب تقديم الخدمات الإشرافية وتنفيذها، ثم المتابعة. وأوصت أيضا بالتشجيع على تنفيذ خدمة التعليم المصغر وتدريب المديرين عليها، ليكونوا قادرين على تقديم هذه االخدمة لمعلميهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للأدوار الإشرافية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: حجازين، نوال موسى منشور: (2006) -
واقع الممارسات الإشرافية الفنية لمديري ومديرات المدارس الثانوية الأكاديمية الحكومية في مديريتي التربية الأولى والثانية لمنطقة عمان الكبري كما يراها المديرون والمعلمون
بواسطة: الحوراني، إبراهيم عطا محمد منشور: (1993) -
الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن
بواسطة: السعود، راتب سلامة منشور: (1999) -
المهام الإدارية، والإشرافية لمدير المدرسة الثانوية العامة الأكاديمية في الجماهيرية العربية الليبية الشعبية الاشتراكية العظمى: دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: القنوني، عبدالكريم محمد منشور: (2005) -
الأنماط الإشرافية اتي يستخدمها مديرو المدارس الثانوية في شمال الأردن
بواسطة: المحاسنة، محمد سلامة محمد منشور: (1996)
