ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب حدائق الأفكار في الت...>الوصف

أثر أسلوب حدائق الأفكار في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، بلقيس جبار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 645 - 672
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 637942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الأهداف التربوية | الطلاب | مهارات التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر أسلوب حدائق الأفكار في التفكير الإبداعي لطالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار (50) طالبة وزعوا على مجموعتين أحداهما تجريبية تضم (24) طالبة درست باستعمال أسلوب حدائق الأفكار والأخرى ضابطة تضم (26) طالبة درست بالطريقة التقليدية. وقد تم إعداد الأهداف السلوكية والخطط التدريسية وأداة البحث المتمثلة باختبار التفكير الإبداعي طبق في نهاية التجربة. وبعد تصحيحه ومعالجة البيانات إحصائيا، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستعمال أسلوب حدائق الأفكار على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في رفع مستوى تفكير طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. وفي ضوء نتيجة البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of current research to identify the impact style gardens of ideas in raising the level of thinking literary fifth grade students in history. To achieve this goal, has been selected (50) student and distributed into two groups one includes experimental (24) students studied the use style gardens of ideas and the other officer includes (26) students studied in the traditional way. Has been prepared behavioral objectives and lesson plans and research tool of creative thinking test dish at the end of the experiment. After correction and processing of statistical data, the results showed the superiority of the experimental group that studied the use style gardens of ideas on the control group, who studied in the traditional way in raising the level of thinking literary fifth grade students in history. By the result researcher presented a set of recommendations and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.