لغتنا العربية يسر لا عسر
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | المركز التربوي للبحوث والإنماء |
| المؤلف الرئيسي: | المصري، خديجة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 14 - 15 |
| رقم MD: | 638426 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
"جاءت الورقة بعنوان لغتنا العربية يسر لا عسر. فمشكلة القواعد ليست طارئة ولا خاصة بعصر أو جيل أو فئة من المعنيين بالأمر من دون سواها بل هي عميقة وشاملة لمختلف العصور والفئات والمستويات فاللغة العربية يسر لا عسر لكن الواقع يًظهر أنها تدرس تدريساً معقداً ولا سيما دروس القواعد، فدراسة القواعد أمر واجب لحفظ اللسان والقلم من الخطأ ولكن ليس علينا أن نرهق التلامذة بها ونهتم بتفاصيلها ظناً أنها الوسيلة الناجحة التي تؤدي إلى تمكينهم من لغتهم وقدرتهم على إجادة التعبير والبيان. واستعرضت الورقة مظاهر ضعف التلامذة في قواعد اللغة ومن بينها كثرة الأخطاء في التكلم ولا سيما في القراءة والتعبير الشفوي وكثرة الإجابات الخاطئة لأسئلة القواعد ولا سيما أسئلة الإعراب، أما عن أسباب هذا الضعف فمنها كثرة القواعد النحوية كثرة يضيق بها احتمال التلامذة في مراحل التعليم العام واختيار القواعد التي تُدرس للتلامذة انطلاقاً من منطق الكبار وتفكيرهم بحيث تبعد هذه القواعد عن الوظيفة في حياتهم المستقبلية وكذلك عدم تعاون مدرسي المواد الأخرى مع مدرسي اللغة العربية في مراعاة قواعد اللغة. ثم تطرقت الورقة إلى الحلول المقترحة للحد من هذا الضعف لدى التلاميذ ومنها إدخال الموسيقي وتلحين الأبيات الشعرية لأدائها في المناسبات المتنوعة خلال السنة الدراسية كعيد الاستقلال والميلاد وغيرها من المناسبات التي تتكرر في حياة التلامذة كل سنة، وكذلك تقديم الكتب التراثية بلغة مبسطة وبالاعتماد على التقنيات الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
عناصر مشابهة
-
لغتنا العربية يسر لا عسر
بواسطة: قبيلات، سعود منشور: (2014) -
آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز والتهجئة "الإملاء" لذوي اضطراب تعلم القراءة والكتابة
بواسطة: محمد، صالح شوشاني منشور: (2021) -
التشخيص النفسي العصبي لعسر الخط ولعسر الإملاء بالطور الثاني ابتدائي من خلال تصميم اختبارين لعسر الخط ولعسر الإملاء العربيين
بواسطة: صدقاوي، أمينة منشور: (2018) -
فعالية طريقة تعدد الحواس في الحد من أعراض العسر القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مهدي، نبيلة عبدالفتاح أبو هاشم منشور: (2018) -
مشاكل التعلم اللغوي "عسر القراءة" عند الطفل
بواسطة: فرحات، فاطمة الزهراء منشور: (2022)
