ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية ماذا لو لم يكن ؟ مف...>الوصف

استراتيجية ماذا لو لم يكن ؟ مفهومها ، معانيها ، أنواعها ، وظائفها ، في صف الرياضيات

المصدر: مجلة جامعة
الناشر: أكاديمية القاسمي
المؤلف الرئيسي: ضاهر، وجيه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daher, Wajeeh
مؤلفين آخرين: عنبوسي، روان (م. مشارك) , عنبوسي، أحلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 81 - 120
DOI: 10.12816/0001485
ISSN: 1565-8090
رقم MD: 639511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الرياضيات | النظريات الرياضية | المعادلات الرياضية | التربية الرياضية | المشكلات الرياضية | الإستراتيجية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: نعرض في هذا المقال استراتيجية خاصة لطرح المشكلات وهي استراتيجية" ماذا لو لم يكن". نبدأ بعرض مفهوم استراتيجية طرح المشكلات بشكل عام، وأنواع هذه الاستراتيجية، بما في ذلك استراتيجية "ماذا لو لم يكن"، ونصف سمات وفوائد الاستراتيجية، ذاكرين ما قاله الباحثون في التربية الرياضية بالنسبة لهذه السمات والفوائد. بعدها نعرض دراسات سابقة عالجت أثر استخدام استراتيجية ماذا لو لم يكن على تعلم الطلاب للرياضيات. بعد ذلك نعرض أمثلة مختلفة من الأدب البحثي على استراتيجية" ماذا لو لم يكن"، ونتوسع فنصف استخدام الاستراتيجية في ظاهرة رياضية خاصة، ثم نبين كيفية بحث الظاهرة في صف الرياضيات عن طريق استخدام الاستراتيجية. هدف مهم لنا من هذا المقال هو إثارة اهتمام معلمي الرياضيات بالاستراتيجية واستخدامها، والفعاليات الني نعرضها بالمقال تساعدهم على ذلك.

In this article we present a problem posing strategy called 'What if not' strategy. We start by describing the general strategy of problem posing, and then proceed to describe the types of this strategy, including the 'What if not' strategy. Afterwards, we describe the characteristics and advantages of using the strategy in the mathematics classroom, including what other researchers found regarding these advantages for students' learning of mathematics. We then proceed to present mathematical examples that can be used with the 'What if not' strategy in the different school stages. Afterwards, we give a detailed example on the use of the strategy in a specific mathematical phenomenon. Hopefully, this article would encourage mathematics teachers to use the strategy in order to make their students interested in mathematics, as well as to make these students' learning of mathematics deeper and richer.
ISSN: 1565-8090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.