البرنامج الوطني السعودي للتوجيه و الإرشاد في خفض وعلاج التلاميذ ذوي اضطرابات اللغة والكلام وإعداد معلمي التدريبات النطقية والمرشدين الطلابيين في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
| المصدر: | المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الباحة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، وليد فاروق حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sayed, Walid Farouk Hassan |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الباحة، السعودية |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية، جامعة الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ابريل / جمادي الآخرة |
| الصفحات: | 560 - 587 |
| رقم MD: | 642453 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05982nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0244358 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a سيد، وليد فاروق حسن |g Sayed, Walid Farouk Hassan |e مؤلف |9 243543 | ||
| 245 | |a البرنامج الوطني السعودي للتوجيه و الإرشاد في خفض وعلاج التلاميذ ذوي اضطرابات اللغة والكلام وإعداد معلمي التدريبات النطقية والمرشدين الطلابيين في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة | ||
| 260 | |b جامعة الباحة - كلية التربية |c 2015 |g ابريل / جمادي الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 560 - 587 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة اضطرابات التخاطب عند التلاميذ السعوديين وشدتها، والعمل على تحقيق أهداف البرنامج الإرشادي في خفض إضرابات التخاطب (النطق -الكلام -اللغة -والصوت) وعلاجها، وإعداد معلمي التدريبات النطقية والمرشدين الطلابيين، في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي من خلال تطبيق البرنامج الإرشادي التخاطبي كمتغير مستقل، وعلاج اضطرابات التخاطب (الصوت والنطق والكلام واللغة) للتلاميذ في المرحلة الابتدائية كمتغير تابع، وتصميم برنامج إرشادي وطني سعودي في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، كمتغير تابع آخر. كما تعتمد الدراسة في الوقت ذاته على تصميم تجريبي ذي مجموعه متجانسة بقياس قبلي، ثم تطبيق البرنامج، يلي ذلك إجراء قياس بعدى وتتبعي. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) تلميذا من ذوي اضطرابات التخاطب (الصوت والنطق والكلام واللغة) من الذكور، وعدد (٢) من المرشدين الطلابيين بالمدارس. وعدد (٢) من معلمي التدريبات النطقية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في اضطرابات التخاطب وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في اضطرابات التخاطب وأبعاده الكلية في القياسين البعدي والتتبعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة لدى المرشدين الطلابيين ومعلمي التدريبات النطقية وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي بعد تلقيهم البرنامج الوطني السعودي للتوجيه والإرشاد في خفض وعلاج التلاميذ ذوي اضطرابات اللغة والكلام. |b The study aims to find out the degree and intensity of speech disorders in Saudi students, and work to achieve the goals of the counseling program to reduce and treat speech disorders pronunciation, speech, language, and sound, and preparing teachers and students counselors on accents in the light of contemporary global trends. The researcher used in the current study the experimental method by applying speech counseling program as an independent variable, and treatment of speech disorders (sound, pronunciation, speech, and language) for students at primary level as dependent variable, and designing a national Saudi counseling program in the light of contemporary global trends as another dependent variable. The study also based at the same time on experimental design of a homogenous group with prior measure, then applying the program, followed by a posttest and continuation measurement. The study sample consisted of 20 students with speech disorders (sound , pronunciation, speech and language) of male students, and 2 of the students counselors at school, and 2 of the teachers of training accents. The results of the study found out that there are significant differences between the mean scores of the study sample members to speech disorders and its dimensions of the two measurements in the pre and post in favor of posttest measure, and there are no statistically significant differences between the mean scores in the study sample members speech disorders and its dimensions in the two measurements posttest and continuation for the primary school pupils. There are also significant differences between the mean scores of the study sample individuals with the teachers of training accents and students counselors and its dimensions of the two measurements in the pre and post for post-measurement after receiving the Saudi national program for guidance and counseling in reducing and treatment Students with language and speech disorders. | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a البرنامج الوطني السعودي للتوجيه و الإرشاد |a اضطرابات النطق |a الطلاب ذوو صعوبات التعلم |a الإرشاد الطلابي |a معلمو التربية الخاصة |a التأهيل التربوي | ||
| 773 | |c 014 |d الباحة، السعودية |i كلية التربية، جامعة الباحة |l 000 |m مج2 |o 6975 |p 1 |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |v 002 | ||
| 856 | |u 6975-002-000-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 642453 |d 642453 | ||
عناصر مشابهة
-
الاضطرابات النطقية لدى الطفل : اللجاجة أنموذجا
بواسطة: إيدير، إبراهيم منشور: (2011) -
اتجاهات المعلمين نحو برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي ودور المرشدين الطلابيين في المدرسة السعودية
بواسطة: التويجري، محمد بن عبدالمحسن منشور: (2001) -
فاعلية التدخل المبكر في خفض وعلاج اضطرابات التخاطب والنطق والكلام لتحقيق عملية الدمج لدى الأفراد المعاقين ذهنياً (القابلين للتعلم)
بواسطة: السنجري، عبدالله عبدالنبي عبدالله مصطفى منشور: (2018) -
الأدوار التخطيطية للمرشد الطلابى للحد من معوقات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس مدينة الرياض: دراسة ميدانية من وجهة نظر المرشدين الطلابيين فى مدارس الدمج التابعة لوزارة التعليم بمدينة الرياض
بواسطة: القصاص، ياسر عبدالفتاح منشور: (2015) -
الاضطرابات النطقية في أصوات الصفير في العربية : دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: جميل، ابتسام حسين منشور: (2011)
