| LEADER |
04174nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0043257 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1442-013-001-005
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد
|g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan
|e مؤلف
|9 77679
|
| 245 |
|
|
|a حقائب العمل مدخل من مداخل التقويم المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a Portfolios as a portal from Contemporary Evaluation Portals
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2005
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف عملية التقويم التربوي إلى التأكد من تحقيق الأهداف لدى المتعلم، والتقويم عملية مستمرة تبدأ من بداية العام الدراسي وحتى نهايته، ويركز التقويم على جميع جوانب شخصية المتعلم. وتناولت هذه الدراسة التعرف على أحد الاتجاهات المعاصرة في التقويم التربوي وهي حقائب العمل ويطلق عليها بالإنجليزية portfolios وتم في هذه الدراسة علاج العديد من الموضوعات المتعلقة بحقائب العمل وكانت أسئلة الدراسة تمثل في الإجابة عن: مفهوم حقائب العمل، وأهدافها، وأنواعها ومكوناتها والأدوات المستخدمة في حقائب العمل بالإضافة إلى خطوات بنائها وإيجابياتها وسلبياتها وأهم المشكلات الناتجة عن استخدامها وإمكانية تطبيقها في المدارس الفلسطينية وبعد ذلك توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات المتعلقة بها وتضمنت هذه التوصيات ضرورة توضيح مفهوم حقائب العمل وأهدافها وأنواعها ومكوناتها وإيجابياتها وسلبياتها لجميع العاملين في مجال التربية والتعليم، أيضاً اوصت الدراسة بضرورة بناء العديد من حقائب العمل لجميع المواد الدراسية وتجريب استخدامها، بالإضافة إلى ضرورة التغلب على سلبيات حقائب العمل، وإجراء البحوث والدراسات التي تقلل من سلبياتها وتعالج المشكلات الناجمة عن استخدامها.
|b The educational evaluation process aims at checking the achievement of learning goals. It is a continuous process, begins from the beginning of the academic year to the end and it focuses on the all aspects of learner’s personally. This study aimed at recognizing one of the contemporary trends in educational evaluation which is portfolio. It answered many questions related to porfolio such as: definition of portfolio, goals, types, contents, its instruments, steps of constructing it, positives, negatives, problem of using portfolio, and the possibility of applying it on palestinain schools. The study concluded that the concept of portfolio, its types, goals, positives and negatives should be clarified to the workers in the Ministry of Education. Also, the study concluded that it is necessary to construct portfolio and practice it to overcome the difficulties of using it. In addition the researchs should conducted studies which reduce the problems of applying portfolio.
|
| 555 |
|
|
|a 777157
|a 740404
|a 712163
|a 740112
|a 704535
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الوسائل التعليمية
|a حقائب العمل
|a المواد التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e IUG Journal of Humanities Research
|f Maǧallaẗ al-ǧāmiʿaẗ al-islāmiyyaẗ li-l-buḥūṯ insāniyyaẗ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 1442
|s مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
|v 013
|x 2410-3160
|
| 856 |
|
|
|u 1442-013-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 644870
|d 644870
|
