العلاقة بين مهارات ما وراء المعرفة ودافعية التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | براهيم، براهيمي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، فارس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 191 - 210 |
| رقم MD: | 645521 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
173
| المستخلص: |
The study aimed to investigate the nature of the relationship between Metacognition skills and Learning motivation among a sample consisted of (162) pupils at the midlle school stage, and by the application of the Metacognition skills scale set up by Mohammed Abdelfatah Shaheen & Adel Atiah Ryan (2011) and the Learning motivation scale set up by Ahmad Douga and others (2007) , and after the statistical analysis of the results. The latter showed the following: The existence of the correlation between planning skill and Learning motivation among the middle school pupils. The existence of the correlation between controlling skill and Learning motivation among the middle school pupils. The existence of the correlation between evaluating skill and Learning motivation among the middle school pupils. The existence of the correlation between Metacognition skills and Learning motivation among the middle school pupils. The results were interpreted in light of the out come of the psychological heritage and previous studies , and Finally the study was culminated in a set of recommendations and proposals. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين القلق حالة سمة والفعالية الذاتية على الدافعية للتعلم لدي تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط
بواسطة: العايب، كلثوم منشور: (2014) -
طبيعة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات والذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط : دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
بواسطة: بن ساسي، عقيل منشور: (2013) -
علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية ببلدية ورقلة
بواسطة: غالم، فاطيمة منشور: (2015) -
فعالية استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: عطية، جمال سليمان منشور: (2006) -
العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية العلمية لدى الطلبة الموهوبين من الصف التاسع في المراكز الريادية في الأردن
بواسطة: الربابعة، جعفر كامل مصطفى منشور: (2009)
