| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج إرشاد جمعي للتدريب على المهـارات الدراسـية المناسبة، واستقصاء فاعلية هذا البرنامج في تحسين دافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي والمهارات الدراسية لدى طالبات السنة الأولى في كلية الأميرة رحمة الجامعية. تألفت عينة الدراسة من (28) طالبة من طالبات السنة الأولى في كلية الأميرة رحمة الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية ، وقد قسمت عينة الدراسة عشوائيا إلى قسمين متساويين، يمثل القسم الأول منها أفراد المجموعة الضابطة بعدد (14) طالبة، فيما تمثل طالبات القسم الثاني أفراد المجموعة التجريبية بعدد (14) طالبة أيضا. وعملت الباحثة على تدريب طالبات المجموعة التجريبية على البرنامج التدريبي الذي استغرق (12) جلسة، مدة كل منها ساعة واحدة، في حين لم يتلق أفراد المجموعة الضابطة أي تدريب. ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية فقد قامت الباحثة باستخدام مقياس الدافعية للإنجاز المصمم من قبل عمر الفاروق السنوسي عطيه (2002)، والذي قامت الباحثة بتطويره وتعديله ليناسب البيئة الأردنية، واستخدمت مقياس العادات الدراسية والمصمم من قبل هاني عبد الهادي مصطفى (1995)، كما استخدمت معدلات الطالبات في نهاية الفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام 2008/2009م. وقد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام أسلوب تحليل التغاير الأحادي ONE WAY ANCOVA)) لقياس أثر البرنامج التدريبي المقترح على مستوى دافعية الإنجاز، ومستوى التحصيل الدراسي، ومستوى المهارات الدراسية لعينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج تحليل التغاير للقياس القبلي والبعدي على متغير مستوى التحصيل لدى طالبات السنة الأولى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين. وقد أظهرت نتائج تحليل التغاير للقياس القبلي والبعدي على متغير مستوى الدافعية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين على خمسة أبعاد من أصل ثمانية، وكذلك بالنسبة للمهارات الدراسية فقد أظهرت نتائج تحليل التغاير وجود فروق ذات دلالة بين المجموعتين. وتشير هذه النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مستوى دافعية الإنجاز وتحسين مستوى التحصيل الدراسي وكذلك تحسين مستوى المهارات الدراسية لأفراد المجموعة التجريبية
This study aimed to prepare a training program of study skills and to investigate its efficiency on the achievement Motivation, Academic achievement and the study skills of Rahma college students. The sample consisted of twenty-eight students from AL-BALQA APPLIED UNIVERSITY at Rahma College in Salt. The sample of students was randomly devided into two equal parts. The first part was the control group of students which consisted of fourteen, and the second part was the experimental group of students which consisted of fourteen also, which received study skills training through group counseling. Twelve sessions were held, with each session lasting one hour, whereas the control group was not exposed to a training program. The researcher used the achievement motivation scale, the study skills scale, and the Academic achievement for students to achieve the purposes of this study. The data were analyzed by the Analysis of covariance, and the results of the analysis for academic achievement revealed the existence of variations among the two groups of students. The results of the analysis for achievement motivation showed variations between the two groups on five out of eight dimensions. Also there were variations between the two groups when analysis for study skills. The results of this study indicated that the program was effective in the improvement of all experimental group students achievement motivation level, academic achievement level and their study skills
|
