| LEADER |
05431nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0047164 |
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العاجز، فؤاد علي
|g Al-Ajez, Foad Ali
|e مؤلف
|9 137496
|
| 245 |
|
|
|a واقع الطلبة الموهوبين و المتفوقين بمحافظة غزة و سبل تحسينه
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2012
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 367
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الطلبة الموهوبين والمتفوقين بمحافظة غزة، والكـشف عن الفروق في استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغير: (النوع، المؤهل العلمي، و سنوات الخدمـة)، والتعرف على أهم المشكلات التي تواجه الطلبة الموهوبين والمتفوقين بمحافظة غزة من وجهة نظر المعلمين، مع تحديد بعض سبل تحسين وضع الطلبة الموهوبين والمتفوقين ، وقد استخدم الباحثـان المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة الاستبيان وتكونت عينة الدراسة من (46) معلمـا ومعلمـة يعملون في مدرستي عرفات للموهوبين للذكور والإناث التابعة لوزارة التربية والتعليم، وقد حصلت على أعلى متوسط حسابي في مجالات الاستبانة كل من الفقرات التالية:- ي توفر بالمدرسة مقصف مناسب، يتوفر بالمدرسة مرشد اجتماعي ونفسي، يتم اختيار طلبة مدرسة الموهوبين بنـاء علـى درجاتهم العلمية، يتم اختيار الطلبة بعد إجراء اختبارات تقيس مـواهبهم، تتـصل الإدارة بأوليـاء الأمور لمتابعة تقدم أبنائهم ومشكلاتهم، يخضع المعلمون للإشراف من قبل إدارة المدرسة ووزارة التربية و التعليم، المناهج تحتوي على أنشطة إثرائية تنمي مهارات البحث العلمي لدى الطلبة، تعزز طرق التدريس التعلم الذاتي، صعوبة الاختيار المهني للدارسة في المستقبل، عـدم وجـود نظـام التسريع في المدرسة، وقد توصلت الدراسة : أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيـرا لنوع وسنوات الخدم ة، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي وقد كانت لـصالح حملـة البكالوريوس في بعدي المناهج والمشكلات، وقد قام الباحثان بوضع بعض التوصيات فـي ضـوء نتائج الدراسة.
|b The present study aimed to indentify reality of gifted and talented students in Gaza governorate and to reveal the differences in responses of study sample due to ( gender-scientific qualification-period in service) variable, and to identify the most significant problems which face gifted and talented students in Gaza governorate from teachers point of view and identify some procedures to improve the status of gifted and talented students, the researchers followed the descriptive method, the study sample consisted of (46) teacher male/female working in Arafat schools for gifted for male and female students which followed ministry of education. The following paragraph, scored the highest arithmetic average in questionnaire dimensions: there is suitable canteen in school, there is psychological and social guide in school, the students are selected in gifted school based on their scientific marks, the students are selected after making tests that measure their talents, the school management make contacts with parents to follow up progress and problems of their sons, the teachers were supervised from school & the ministry of education, the curriculum contain enrichment activities that develop scientific search skills for students, Teaching methodology promote self study, difficult in career choice for study in future, Absence of acceleration system in school. The study concluded that there is no statistically significant differences due to gender and experience variable but there is differences due to scientific qualification, it was for bachelor degree in dimension of curriculums and problems, the researches put some recommendations in the light of study results.
|
| 555 |
|
|
|a 771898
|a 734661
|a 699984
|a 675726
|a 746459
|a 680799
|a 770866
|a 662656
|
| 653 |
|
|
|a الطلاب الموهوبون
|a الرعاية
|a المدارس
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج20, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 020
|x 2410-3152
|
| 700 |
|
|
|9 313740
|a مرتجى، زكي رمزي
|q Murtaja, Zaki Ramzi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1443-020-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 648508
|d 648508
|
