| LEADER |
07737nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0287068 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الزبيدي، صالح بن عبدالله علي
|g Al-Zobaidy, Saleh Ibn Abdul-Allah Ali
|e مؤلف
|9 113644
|
| 245 |
|
|
|a الآراء التربوية عند الإمام ابن مفلح المقدسي من خلال كتابه (الآداب الشرعية والمنح المرعية) وتطبيقاتها في الواقع المعاصر
|
| 260 |
|
|
|a مكة المكرمة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 208
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم القرى
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 2252
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: التعرف على الظروف والعوامل السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والعلمية، والدينية التي أثرت في شخصية الإمام ابن مفلح المقدسي، والتعرف على أبرز الآراء التربوية له في الجانب العقدي والأخلاقي، والاجتماعي، والتعليمي، من خلال كتابه (الآداب الشرعية والمنح المرعية)، والوقوف على التطبيقات التربوية لآراء ابن مفلح في مواجهة بعض المشكلات التربوية المعاصرة. منهج الدراسة: المنهج الاستنباطي فصول الدراسة: الفصل الأول: ويشمل المقدمة، وموضوع الدراسة، وأسئلة الدراسة، والأهداف، والأهمية، والمنهج، والمصطلحات، والدراسات السابقة. الفصل الثاني: ترجمة الإمام ابن مفلح. الفصل الثالث: الآراء التربوية للإمام ابن مفلح في كتاب (الآداب الشرعية والمنح المرعية). الفصل الرابع: التطبيقات التربوية لآراء الإمام ابن مفلح في كتاب (الآداب الشرعية والمنح المرعية). الخاتمة: وتشمل نتائج الدراسة، وتوصياتها، ومقترحاتها. أهم نتائج الدراسة: - نشأ الإمام ابن مفلح في بيئة معطرة بأنفاس الهدى، والعلم، والورع، والصلاح، وكان للظروف والعوامل السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والعلمية، والدينية أثر كبير في شخصية الإمام ابن مفلح المقدسي وآرائه التربوية، حيث عاش فترة استقرار، وأمن، وازدهار، ورخاء سهلت له التبحر في العلوم، ونهل منها على يد علماء أجلاء، أهمهم شيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله. - جاءت الآراء التربوية لأبن مفلح في الجانب العقدي مرتبطة ارتباطا وثيقا بالتربية الإسلامية، وهو تحقيق العبودية لله وحده؛ لذا فقد دعا إلى ضرورة الإيمان بالله وحده، وتوحيده، وتقواه، وعدم الشرك به، والتوكل عليه، والإيمان بالقضاء والقدر، وحسن الظن بالله، وإقامة الصلاة، والجهاد في سبيله. - الآراء التربوية لأبن مفلح في الجانب الأخلاقي مرتبطة ارتباطا وثيقا بالعبودية لله، بل هي التطبيق العملي لها، فأي عمل يقوم به المسلم ملتزما فيه بأخلاق الإسلام؛ يعد عبودية لله؛ لذا يجب على المسلمين -وفقا لآراء ابن مفلح -الالتزام بالأخلاق الفاضلة التي جاءت بها أحكام الشريعة الإسلامية والسنة المطهرة. - كذلك جاءت الآراء التربوية عند الإمام ابن مفلح في الجانب الاجتماعي مرتبطة ارتباطا وثيقا بالعبودية لله، فجميع الروابط الاجتماعية التي أمر الله بها يعد قيام المسلم بها عبادة لله، إذا أراد الإنسان بذلك وجه الله -تعالى -والامتثال لأمره. - جاءت الآراء التربوية عند الإمام ابن مفلح رحمه الله في الجانب التعليمي منبثقة من كتاب الله، وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم حيث أكد على سمو رسالة العلم، ورفعتها، وسموها، فهي رسالة الأنبياء والرسل، ووضح الآداب الشرعية، والعلمية، والمهنية والأخلاقية للمعلم، التي تجعل منه قدوة لطلابه. - إن الآراء التربوية للإمام ابن مفلح -رحمه الله -آراء قادرة على غرس القيم والأخلاق الفاضلة التي تحرك وجدان المسلمين ومشاعرهم؛ من أجل الوصول إلى المثل العليا، والبعد عن الفساد والمعاصي، والبعد عن الرذيلة. أهم التوصيات والمقترحات: - ضرورة اهتمام المؤسسات التربوية بترسيخ مبادئ العقيدة الإسلامية في نفوس النشء، وتربيتهم على الأخلاق الإسلامية الفاضلة، وإبراز دور العلماء في حياة الأمم، وبذل الجهد في إعداد المعلمين؛ حتى يكونوا قدوة للنشء. - ضرورة اهتمام أئمة المساجد والخطباء بإحياء هيبة المنبر، والمساهمة بفاعلية في تعليم النشء أمور دينهم، من خلال الخطب القوية والمؤثرة. - دعوة طلبة العلم، بنشر مؤلفات الإمام أبن مفلح -رحمه الله -ودراستها، وتحليلها، واستنباط العبر والآراء والمناهج التي تخدم المسلمين وتنظم شؤون حياتهم، وتساهم في تربية النشء تربية تقوم على مبادئ الإسلام، وكذلك دراسة مؤلفات العلماء والمفكرين المسلمين، والاستنارة بآرائهم وأفكارهم. - على الباحثين في مجال التربية الإسلامية، محاولة الوصول إلى نظرية شاملة في أخلاقيات التربية الإسلامية، مستمدة مما كتبه العلماء المسلمين وفكرهم الإسلامي الأصيل.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a كتابه: الآداب الشرعية والمنح المرعية
|a ابن مفلح المقدسي، محمد بن مفلح بن محمد ، ت 763 هـ
|a الجوانب التربوية
|a التراجم
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، طلال بن علي مثنى
|g Ahmad, Talal Ali Muthanna
|q Ahmed, Talal Bin Ali Muthanna Alnour
|e مشرف
|9 69006
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2252-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 648743
|d 648743
|
