| LEADER |
05477nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0247541 |
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، علي محمد علي
|g Smadi, Ali Mohammad
|e مؤلف
|9 133633
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الإدراكية الحركية للطلبة ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2012
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تـدريبي علـى تنميـة المهـارات الإدراكية الحركية، للطلبة ذوي صعوبات التعلم الملحقين في غرف مصادر التعلم في مديرية تربية الزرقاء. وعلى وجه التحديد سعت هذه الدراسة إلى فحص الفرضية التالية: \ -\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مـستوى (α = 0.05) بـين أفـراد المجمـوعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الإدراكية الحركية. وكذلك على المقياس الفرعي للمهارات الإدراكية الحركية الكبيرة. والمقياس الفرعي للمهارات الإدراكية الحركية الدقيقة. \ تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الملحقين في غرف مصادر التعلم للصف الثاني، والثالث، والرابع الأساسي الذين لديهم صعوبات تعلم، والبالغ عددهم (357) طالبا وطالبة، منهم (214) طالبا، و(143) طالبة، وقد تكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبـة مـنهم (24) طالبـاً وطالبـة كمجموعة تجريبية، و(24) طالباً وطالبة مجموعة ضابطة. \ هذا وقد تم الكشف عن مستوى المهارات الإدراكية الحركية من خلال اختبار تضمن المهـارات الحركية الكبيرة، والمهارات الحركية الدقيقة، أ. \ وبعد تطبيق الاختبارات القبلية تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية لمـدة فـصل دراسي كامل، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكافة متغيرات الدراسـة للمجموعتين الضابطة والتجريبية، ومـن أجـل تحليـل نتـائج الدراسـة تـم اسـتخدام تحليـل التغاير(ANCOVA). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً لـصالح المجموعـة التجريبية على مقياس المهارات الإدراكية الحركية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فـروق دالـة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية على بعدي المهارات الإدراكية الحركية الكبيرة والدقيقة.
|b This study aimed to identify the effect of a training program on the development of motor skills, self-concept and social competence among students with LD through investigating the following hypotheses. \ -\ There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in the motor skills. \ -\ There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in gross- motor skills. \ -\ There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in fine- motor skills. \ The population of the study consisted of (357) students attending resource rooms in the schools of the Directorate of Education in Zarqa (214 males and 143 as females). The sample of the study consisted of 24 students as an experimental group and 24 students as a control group. Motor skills were assessed through a test which measured both gross and fine motor skills. After the process of testing students’ skills, the training program was applied on the experimental group for one complete semester. Students’ skills were assessed after completing the training program regarding all variables of the experimental and control groups. A month later, a follow- up test was carried out to identity the degree to which students maintained these skills. ANCOVA was used to analyze the results of the study. The findings revealed the presence of statistically significant differences in motor skills favoring the experimental group
|
| 555 |
|
|
|a 777489
|
| 653 |
|
|
|a ذوو صعوبات التعلم
|a المهارات الحركية
|a البرامج التدريبية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج20, ع2
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 020
|x 2410-3152
|
| 700 |
|
|
|9 197253
|a بيبرس، هيثم سالم
|g Baibars, Haitham
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1443-020-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 648805
|d 648805
|
