| LEADER |
05144nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0048016 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العازمي، أحمد سعيدان مهدي
|g Al-Azmi, Ahmad Saeedan
|e مؤلف
|9 137610
|
| 245 |
|
|
|a القلق الاجتماعي وعلاقته بكل من نمط السلوك (أ) والثقة بالنفس لدى طلبة الجامعة بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث إلى الكشف عن القلق الاجتماعي وعلاقته بكل من نمط السلوك أ والثقة بالنفس لدي طلبة الجامعة بدولة الكويت. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من 200 من طلبة جامعة الكويت من عدة كليات ومختلف الفرق الدراسية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس القلق التفاعلي. ومقياس نمط السلوك أ. ومقياس الثقة بالنفس. وطبقت أدوات البحث. وتوصلت النتائج الي ارتباط القلق الاجتماعي بصورة إحصائية دالة سالبة بنمط السلوك أ وبالثقة بالنفس بكل من الذكور والاناث عند مستوى دلالة 0.05 وفي العينة الكلية عند مستوى دلالة 0.01. كما وجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين الذكور والإناث في مقياس القلق الاجتماعي لصالح الذكور. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 في القلق الاجتماعي بين ذوي نمط السلوك أ ونمط السلوك ب لصالح ذوي النمط ب. وعدم وجود أثر لتفاعلي عاملي الجنس ونمط الشخصية في التأثير على القلق الاجتماعي. وأوصى البحث بضرورة تدريب الآباء على تربية البناء بطريقة تعزز ثقتهم بأنفسهم. وعمل برامج إرشادية للطلاب الذي يعانون من القلق الاجتماعي تهدف لزيادة ثقتهم في أنفسهم وقدراتهم. وتدريب الطلاب على مهارات الثقة بالنفس في المراحل التي تسبق المرحلة الجامعية. ودراسة علاقة القلق الاجتماعي بالمهارات الاجتماعية والشعور بنوعية الحياة والرضا عن الحياة لدي الطلبة. وعلاقة الثقة بالنفس بالذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f The aim of the research is to identify the social anxiety and its relation to both the behavior and the self-confidence among students of the University in Kuwait. The comparative descriptive approach was used. The research group consisted of 200 KU (Kuwait University) students from several colleges and various study groups. The research tools were the interactive anxiety scale, the scale of the behavior pattern A and the self-confidence scale and they have been applied. The results of the social anxiety correlation were statistically significant for the negative behavior type A and the self-confidence in both males and females at the level of significance 0.05 and in the total sample at the level of significance of 0.01. A statistically significant difference was found at the level of 0.01 between males and females in the social anxiety scale for males. There was a statistically significant difference in the level of significance of 0.01 in the social anxiety among those with type A behavior and type B behavior in favor of the B type and the absence of an impact on the interaction of the two factors of the gender and the personality patterns in influencing the social anxiety. The research recommended the need to train parents to raise the construction in a way that enhances their self-confidence and conducting extension programs for the students with the social anxiety are designed to increase their confidence in themselves and their abilities, as well as training students on the self-confidence skills in the pre-university stage, study the relationship of the social anxiety to the social skills and the sense of quality of life and satisfaction with life for the students and the relationship of the self-confidence to the social intelligence among the university students.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a القلق الاجتماعي
|a الثقة بالنفس
|a نمط السلوك (أ)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 022
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-022-002-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649653
|d 649653
|
