أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في حل مشكلات حياتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية التعليم الخاص في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، مصطفى فنخور (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khawaldeh, Mostafa F. |
| مؤلفين آخرين: | عدس، عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 205 |
| رقم MD: | 649735 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
370
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي مقترح لرفع مستوى وعي طلبة الصف الثامن الأساسي بمهارات ما وراء المعرفة وأثره على مستوى مهارت حل المشكلة، بالإضافة إلى التعرف على طبيعة العلاقة ما بين مستوى مهارات الوعي ما وراء المعرفي ومستوى مهارات حل المشكلة قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، حيث تكونت عينة الدراسة من (120) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس الاتحاد، والمدارس العصرية، ومدارس عمان الوطنية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: ضابطة وأخرى تجريبية، بواقع (60) طالباً وطالبة في كل مجموعة، مقسمين إلى (30) طالباً و(30) طالبة في كل مجموعة. كما استخدم الباحث اختبار الوعي ما وراء المعرفي الذي طوره الحموز (1999) بعد أن عدله الباحث ليناسب البيئة الأردنية، واختبار حل المشكلات الذي طوره الباحث بعد التأكد من دلالات الصدق والثبات للمقياسين. كما صمم الباحث برنامجاً تدريبياً لتنمية قدرات الطلبة على استخدام مهارات التفكير ما وراء المعرفي في حل المشكلات الحياتية، ويتضمن البرنامج عدداً من المواقف التي تحتوي على مشكلات حياتية تم إعداد خطة دراسية وتدريبية لها توضح كيفية استخدام مهارات التفكير ما وراء المعرفي: (التخطيط، والمراقبة، والضبط، والتقييم) في حل تلك المشكلات. وقبل البدء بتطبيق البرنامج التدريبي، قام الباحث بإجراء اختبار قبلي لمهارات الوعي ما وراء المعرفي، ومهارات حل المشكلة لدى أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية، وبعدها تم تطبيق البرنامج التدريبي المقترح على أفراد المجموعة التجريبية فقط وبواقع (20) حصة صفية، ومن ثم إجراء اختبار بعدي لمهارات ما وراء المعرفة، ومهارت حل المشكلة ولدى أفراد المجموعتين الضابطة التجريبية. وقد أشارات النتائج إلى عدم وجود أي فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار القبلي في مستوى مهارات الوعي ما وراء المعرفي، ومستوى مهارت حل المشكلة، سواء في العلامة الكلية أو في مهارات كل متغير على حدة، وذلك ما بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية. واستخدم الباحث اختبار تحليل التباين المشترك (Ancova) لمعرفة اثر البرنامج التدريبي المقترح في رفع كفاءة طلبة الصف الثامن الأساسي في مهارات حل المشكلات بوجه عام. وبعد أيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإجراء تحليل التباين المشترك بينت النتائج أن البرنامج كان له أثر واضح في رفع كفاءة طلبة الصف الثامن الأساسي على مواجهة حل المشكلات وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية بوجه عام. أما بالنسبة لمهارات حل المشكلات المختلفة فقد بينت النتائج أن البرنامج التدريبي المقترح القائم على مهارات ما وراء المعرفة كان ناجحاً وذا أثر ملموس في رفع كفاءة طلبة المجموعة التجريبية في مهارات حل المشكلات: ( الاستطلاع والاستفسار، التخطيط ، الانفتاح العقلي ، المراقبة ، التقييم ) كل على حدة وبفارق ذي دلالة إحصائية عن المجموعة الضابطة . وأخيراً تبين عدم وجود أثر للجنس ( ذكر وأنثى) بين المجموعة التجريبية حيث كانت مستويات تأثر الذكور مساوية تقريباً لتأثر الإناث بأثر هذا البرنامج كما لم يكن للتفاعل بين الجنس والمجموعة أثر ذو دلالة إحصائية بهذا البرنامج. وفي نهاية الدراسة، قدم الباحث عدداً من التوصيات كان محورها إجراء مزيد من الدراسات حول مهارات الوعي ما وراء المعرفي، وإمكانية الإفادة منها في تطوير قدرات الأفراد في مختلف نواحي المعرفة والحياة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبى قائم على مهارات ما وراء المعرفة فى تحسين مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف الثامن الأساسى فى محافظة شمال الباطنة فى سلطنة عمان
بواسطة: الخروصية، سناء بنت ياسر بن حمود منشور: (2014) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل الجغرافيا وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في العراق
بواسطة: إسماعيل، دينا قصي منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج STEM في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي وفي قدرتهم على حل المسائل الرياضية
بواسطة: طليب، غصون فؤاد إسماعيل منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى حل المشكلات المستقبلية في تنمية التفكير المستقبلي لدى عينة من طالبات الصف العاشر في الزرقاء
بواسطة: أبو صفية، لينا علي سليمان منشور: (2010) -
تأثير استراتيجيات ما وراء المعرفة لحل المشكلات في تنمية القوة الرياضية والتقدير الذاتي للكفاءة في الرياضيات لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: فؤاد، أشرف صفوت حلمي منشور: (2015)
