| المستخلص: |
تناول الباحث في هذه الدراسة القضية الفلسطينية في مناهج التعليم قبل الجامعي في السودان، بهدف الكشف عن مدي اهتمام المناهج بهذه القضية المحورية بالنسبة لهذه الأمة، وناقش ثقافة الطلاب والمعلمين وتفاعلهم بهذه القضية، مستخدما المنهج التاريخي، والمنهج التحليلي الوصفي، كما استخدم الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع معلومات هذه الدراسة، وقد توصل الباحث لعدة نتائج أهمها: محتوى المناهج من هذه القضية ضئيل ولا يتناسب مع أهميتها، كما أن ثقافة الطالب والأستاذ بها ليست بحجمها، ولكن تفاعلهم بها، لا بأس به، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: أن تكون هذه القضية حاضرة في عمق المنهج مثل ما أنها حاضرة في عمق شعبها، أن تكرس الجهود التربوية لغرس هذه القضية ليست باعتبارها قضية فلسطينية بل قضية الأمة الإسلامية والعربية؛ ليشب الأبناء على هذا النهج.
Researcher in this study, the Palestinian issue in the curricula of pre¬university education in Sudan , in order to detect the extent of interest in the curriculum this pivotal issue for this nation , and discussed the culture of the students , teachers and their interaction in this case , using the historical method , and displaced analytical descriptive , also used the questionnaire and interview tools to collect The information for this study, has reached a researcher for several outcomes , including: curriculum content of this case small and not commensurate with their importance , and that the culture of the student and the teacher by not size , but their interaction with , quite a bit , and the study provided a series of recommendations including. To be present in this case the depth of the curriculum , such as what they are present in the depth of its people , to devote educational efforts to instill this is not the case as an issue , but the issue of a Palestinian Arab and Islamic nation ; sons to grow up on this approach.
|
