| LEADER |
05948nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0049199 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 359533
|a الضبع، ثناء يوسف
|g Al Daba, Thana Yousef
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في باكستان
|
| 246 |
|
|
|a Analysis the Content of Social Studies Book of High School in Pakistan
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 459 - 502
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to analyse the content of the book and it analyse what is between the lines. The study distinguish itself in knowing the types behind the script in the schoolbook. to help the authors and the teachers to increase the effect of the school book in achieving the educational aims the study confirms the importance of evaluation the school book because it's allows the control of educations affect. The social studies book has been selected. The study used the description approach to analyze the showing content in the book and the method of analyzing what is between the lines and it based on analyzing content tool, which is prepared by. Dr. Abdurrahman Al Tiriary. The study was based to determine the content of the text from a philosophical concepts and the book appears according to its size, printing, language, and determine the putters behind the rhetoric that can be included in school textbook. The study sample was identify which is the social studies high school book in Pakistan. The study resulted in comprehensive description of the form all the books data, of values and the group. For the concepts, they represented in the work values and life values, values of politics and educational values. It is vetoed out the most common values is life values by % 91.25 the least common values is the education values. The book s topics are related to Islamic faith from the most important features of Islamic society .and as it shows in the study analysis results that the use of beyond speech patterns and the patter behind the directional speech which reflects the direction of the author about the book topic. The study recommended giving attention to the scientific concepts in the book of social studies and the importance of content and the implicit content (behind the text) as well as the subject of textbook to analysis in order to identify the content and patterns beyond the rhetoric prevalent and thus developed.
|
| 520 |
|
|
|e تهدف الدراسة إلى تحليل محتوى الكتاب وتحليل ما بين السطور. تميز الدراسة نفسها في معرفة الأنواع ما وراء البرنامج النصي في الكتاب المدرسي. وذلك لمساعدة المؤلفين والمعلمين على زيادة تأثير الكتاب المدرسي في تحقيق الأهداف التعليمية. تؤكد الدراسة على أهمية تقييم الكتاب المدرسي لأنه يسمح بالسيطرة على تأثير التعليم. تم اختيار كتاب الدراسات الاجتماعية. واستخدم المنهج الوصفي لتحليل المحتوى المعروض في الكتاب وطريقة تحليل ما بين السطور وهي المعتمدة على أداة تحليل المحتوى التي يتم إعدادها بواسطة. د. عبد الرحمن الطيري. وقد استندت الدراسة إلى تحديد محتوى النص من مفاهيم فلسفية. ويظهر الكتاب وفقًا لحجمه وطباعته ولغته وتحديد الخاص بالبلاغة التي يمكن تضمينها في الكتاب المدرسي. وكانت عينة الدراسة هي التي تحدد ما هو كتاب الدراسات الثانوية الاجتماعية في باكستان. أسفرت الدراسة عن وصف شامل لشكل جميع بيانات الكتب للقيم وللمجموعة. وبالنسبة للمفاهيم تمثلت في قيم العمل وقيم الحياة، وقيم السياسة والقيم التربوية.و يتم نقض القيم الأكثر شيوعًا و هي قيم الحياة بنسبة 91.25٪ أما بالنسبة للقيم الأقل شيوعًا فهي تتمثل في قيم التعليم. ترتبط موضوعات الكتاب بالعقيدة الإسلامية المتعلقة بسمات المجتمع الإسلامي، وكما يظهر في نتائج تحليل الدراسة أن استخدام ما وراء أنماط الكلام وخطابة ما وراء الخطاب التوجيهي الذي يعكس اتجاه المؤلف حول موضوع الكتاب. أوصت الدراسة بإيلاء الاهتمام للمفاهيم العلمية في كتاب الدراسات الاجتماعية وأهمية المحتوى والمحتوى الضمني (ما وراء النص) وكذلك موضوع الكتاب النصي للتحليل من أجل تحديد المحتوى والأنماط التي تتجاوز البلاغة السائدة وبالتالي يتم تطويرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس العلوم الاجتماعية
|a الكتب المدرسية
|a تحليل المحتوى
|a التقويم التربوي
|a باكستان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 094
|m مج22, ع94
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 022
|x 1687-3572
|
| 700 |
|
|
|a الشايجي، عهود عبداللطيف
|g Alshaiji, Ohoud Abdullatif
|e م. مشارك
|9 124925
|
| 856 |
|
|
|u 0056-022-094-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 651569
|d 651569
|
