ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات التلاميذ نحو المدرسة

العنوان المترجم: Students' Attitudes Towards the School
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: براهيمى، شبلى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، بوعمامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 104 - 121
DOI: 10.34277/1459-001-031-006
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 652360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التلاميذ | المدرسة | attitudes | students | school
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

264

حفظ في:
المستخلص: In order to study high school students attitudes towards their headmasters, teachers, general environment and school equipment, this study has been conducted on a sample of (196) high school students,( 90) of them were males and (106) were females. The student attitudes survey, created by Nariman Shareef Shakir Zaydan (1998),has been used while working on adapting this tool to the Algerian environment. It has been found that student have negative attitudes toward headmasters, buildings, equipment and the general environment at school. On the contrary, students show positive attitudes toward their teachers and toward each other. This leads to important interpretations and make necessary recommendations aiming to take care of the intellectual capacities and orienting them toward those directions through research and modification.

من أجل بحث اتجاهات التلاميذ في الثانويات نحو مدرائهم و معلميهم و الجو العام و الإمكانيات المدرسية، تم إجراء الدراسة الحالية على عينة قوامها (196) تلميذا (90) من الذكور و (106) من الإناث، و تم استخدام مقياس اتجاهات الطلبة و الذي تم إعداده من طرف ناريمان شريف شاكر زيدان (1998)، مع العمل على تقنين الأداة على البيئة الجزائرية، و تم التوصل إلى أن هناك اتجاهات سلبية للتلاميذ نحو المدراء و البناء و المرافق و الجو العام للثانوية و في المقابل هناك اتجاهات ايجابية نحو المعلمين و التلاميذ نحو بعضهم البعض، وهذا ما يدعوا إلى تفسيرات مهمة و توصيات ضرورية للاهتمام و توجيه القوى العلمية نحو تلك الاتجاهات بالبحث و التعديل.

ISSN: 2353-0456