LEADER |
03204nam a22002177a 4500 |
001 |
0248727 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 278414
|a علي، جميل عبدالغني محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a موقع الراوي في البنية السردية
|b مقاربة في المفهوم والوظيفة والنمط
|
260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بالمنصورة
|c 2012
|m 1433
|
300 |
|
|
|a 127 - 199
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تحاول هذه الدراسة أن ترصد موقع الراوي علي خارطة الإبداع القصصي والروائي، انطلاقا من أنه لا يمكن تقديم عناصر البنية السردية إلا من خلال شخصية محورية-اعتبارية أو متخيلة-صنعها الكاتب علي عينه لتغدو واسطة بينه وبين الملتقي، ويتم من خلالها تقديم المادة القصصية بكل أبعادها ومقوماتها، ومن خلالها كذلك يصبح العالم تجربة إنسانية مرسومة، عرفت هذه الشخصية في مجال النقد القصصي بأسماء عدة (الرؤية-التبئير-المنظور الروائي-وجهة النظر) إضافة إلي أشهر هذه الأسماء وهما (السارد) و(الراوي) الذي آثرنا العنونة به، لوضح دلالته تارة، وارتباطه بالجذور والتراث العربي تارة أخري.. وفي تقديري أن قيمة كهذه (السادر-الراوي) -وما تمارسه في النص الروائي من أدوار مهمة-لا يمكن أن نتبين ملامح موقعها دون أن نعرج على تحديد المفهوم، أو المصطلح (الراوي) وأن نفرق بين الراوي والروائي تارة، وبين الراوي وكاتب القصة ثانية، وأن نستظهر مفاهيم كل من الرواية والقصة القصيرة، وما عساه يكون بينهما من جوانب اتفاق ومشابهات، وأخري تنافرات واختلافات ثالثة، وأن ندرس وظائف الراوي رابعة ونلقي ضوءا على التقسيمات والتصنيفات المرصودة له في هذا السياق تارة أخري، إلى أن ننهي الحديث باعتماد النموذج الأيسر والمستوعب لكل ما سبق من وجهة نظرنا، عرضنا لذلك كله، وعمدناه بالشاهد القصصي أو الروائي الملموس...
|
555 |
|
|
|a 773567
|
653 |
|
|
|a النقد الأدبي
|a البنيوية
|a الأسلوبية
|a القصص القصيرة
|a الروايات العربية
|
773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 علم اللغة
|6 Language & Linguistics
|6 Linguistics
|c 003
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Luġaẗ Al-ʿarabiyyaẗ Bil-Manṣūra
|l 001
|m ع31, ج1
|o 0724
|s مجلة كلية اللغة العربية بالمنصورة
|t Journal of Faculty of Arabic Language In Mansoura
|v 031
|x 2357-0679
|
856 |
|
|
|u 0724-031-001-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 652701
|d 652701
|