| المستخلص: |
إن أهم ما يميز المجتمعات البشرية، ونظمها التعليمية هو تنوعها واختلافها من مجتمع لآخر، وكذلك تعدد ثقافاتها، وتعتبر نظم التعليم في دول العالم- على اختلاف درجاتها في التقدم والنمو- هي وليدة للعديد من التغيرات والتحديات والمؤثرات التي تحكم وتؤثر في هذه الدول، وقد أثبتت التجارب الدولية والعالمية المعاصرة، أن بداية التقدم الحقيقية تكمن في مدى الأهمية التي تعطى للتعليم وتطور العلم، وفي هذا السياق تعد التربية الدولية تخصصا فريداً، وذلك لأهمية الدور الذي يمكن أن يؤديه في طرح رؤى جديدة لنظم التعليم وحلولاً مغايرة لمشكلاته، وتعد هذه قيمة مضافة للتخصص. تحدد مشكلة البحث في السؤال التالي: ما القضايا المقترحة لبحوث التربية الدولية من المنظور المعاصر؟ منهج البحث: في إطار طبيعة البحث والهدف منه، يتبع البحث المنهج النقدي، والذي يعتمد على الدراسة والمراجعة النقدية للمادة المكتوبة من الأدبيات المتخصصة، وإجراء تحليل كيفيا نقيا لها. وقد توصل البحث إلى أنه يمكن تقسيم قضايا البحث في التربية الدولية وفقا لمنظورين رئيسيين: 1- منظور من أعلى إلى أسف: حل المشكلات الكبرى Top- down approach: solving the big problems وينطلق هذا المنظور من أن التربية تحظى بصورة متفردة بتقديم حلول للمشكلات الكبرى التي تواجه المجتمع (المحلي- العالمي)، أي المشكلات ذات الاهتمام العالمي. 2- منظور من أسفل إلى أعلى: تنمية الفرد Bottom up approach: developing the individual ويرتكز هذا المنظور على الاهتمام بتنشئة الأفراد، وأن رسالة التربية الدولية وفق هذا المدخل هي الاستجابة للحاجات الفكرية والانفعالية لأطفال العالم. وانه يحكم كلا المدخلين (من أعلى إلى أسفل وكذلك من أسفل إلى أعلى)، ووفق منظور التربية الدولية مفهوم الممارسة الأفضل والممارسة الجيدة Best Practice and Good Practice، ويهدف كلا المدخلين إلى التعرف والتأكيد على نقاط الاتفاق بدلا من الاختلاف في إطار الالتزام بالموضوعية واحترام الآخر والتقريب بين الثقافات. \
Diversity and Variety of Cultures and Education System are the most Important Characteristics of human Communities. Educational System of the World Countries are Products of Varies Changes and challenges that affects Control these Countries Because of the Close Relationship Between an Educational system and the surrounding circumstances and challenges. Contemporary International Experimental have Proved that the Beginning of the actual Progress is the extent of important that given to education and science. In this Context, International education is a unique Major that has Got Great Interest from academicians, Researcher, Scholars and professional. It can play an Impotents Role in Presenting New Visions Concerning educational system and Solutions of their problems and different Farms that fit their Communities. These gives a value add for that Field. Therefore, the problem of the Research can be identified in the following question: What is the Prospected Classification of Research Issus of International education from Contemporary Perspective? The Research Method: The Research followed the Critical Method that Depends on Critical Study and Revision of written Material from Specialized Lecturing. The Research Concludes that the Research Issues in International education. Can be Classified According to Two Main Perspective: Down approach: Solving the big Problems: these Presents Solutions to Big problem that - Top Face Society (local — International), That Exceed National Political Issues (cross — Border) Issues, Regarding the Effect of Cultural Factors, and Go beyond the International education Context. Bottom - up approach : developing the Individual: these perspectives Depends on Caring of Individual Socialization, the Important Role of International education. Behavioral and Emotional aspects of student, Beside the Intellectual and Cognitive. Therefore, the Mission of International education, According these Approach. is to Meet Intellectual and Emotional Needs of the Children of the World. Worth Mentioning that (Both Approaches Top - down and bottom — up ( and According to the concept of the International education ,are Controlled by best practice and Good practice Concept .Both approaches aim at Identifying and Confirming agreement aspects Instead of Differences in the Farm of Objectivity Respect of other Rapprochement between Cultures. \
|
