| المستخلص: |
The Aim of the study: This research aims to detect the nature of creative thinking, that its operations belong to the thinking intuitive or deductive thinking. So the study detects a relationship between creative thinking, and both of intuitive thinking and deductive thinking, as well as detection of differentiation of creative thinking about intuitive thinking and deductive thinking. The study detects also differentiation or lack of differentiation of intuitive thinking about deductive thinking. The sample of the study: The study was conducted on 200 students from the faculty of education students. Tools of the study: The study used test creative thinking prepared by Magdy Abd el Karim Habib, 2001, thinking test prepared by Ahmed Zaki Saleh 1978, relationships test prepared by seleman el kudry, et al., 1986, and thinking test intuitive prepared by the current researcher. Statistical method: The data were processed using the correlation coefficients, and factor analysis in a manner components essential to Hutling, and varimax method of the axis's rotation. The results of the study: 1- There is a correlation between creative thinking skills (fluency and originality) and intuitive thinking. 2- The presence of correlation between creative thinking skills (fluency - flexibility) and the two types of deductive thinking (deductive - inferential). 3- There is no relationship between intuitive thinking and the two types of deductive thinking (deductive - inferential). 4- There is partial differentiation between the skills of creative thinking and the two types of deductive thinking (deductive - inferential). 5- There is partial differentiation between creative thinking and intuitive thinking, 6- There is differentiation between intuitive thinking and the two types of deductive thinking (deductive - inferential).
يهدف البحث إلى الكشف عن طبيعة التفكير الابتكاري كون عملياته تنتمي إلى التفكير الحدسي أم التفكير الاستدلالي، لذا قامت الدراسة بالكشف عن علاقة التفكير الابتكاري بالتفكير الحدسي والتفكير الاستدلالي، وكذلك الكشف عن تمايز التفكير الابتكاري عن التفكير الحدسي والاستدلالي والكشف كذلك عن تمايز أو عدم تمايز التفكير الحدسي عن التفكير الاستدلالي. العينة المستخدمة: أجريت الدراسة على (200) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية، متوسط أعمارهم 7، 19. الأدوات المستخدمة: اختبار التفكير الابتكاري إعداد مجدي عبدالكريم حبيب 2001، واختبار التفكير إعداد أحمد ذكي صالح 1978، واختبار العلاقات إعداد سليمان الخضري وآخرون 1986، واختبار التفكير الحدسي إعداد الباحثة الحالية. المعالجة الإحصائية: ولقد تم معالجة البيانات باستخدام معاملات الارتباط، والتحليل العاملي بطريقة المكونات الأساسية لهوتلينج، والتدوير المتعامد بطريقة الفاريماكس لكايزر. النتائج: أسفرت النتائج عن: 1-وجود علاقة ارتباطية بين قدرات التفكير الابتكاري (الأصالة والدرجة الكلية) والتفكير الحدسي. 2-وجود علاقة ارتباطية بين مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة-المرونة والدرجة الكلية) والتفكير الاستدلالي. 3-عدم وجود علاقة بين التفكير الحدسي والتفكير الاستدلالي. 4-أسفر التحليل العاملي عن وجود تمايز جزئي بين مهارات التفكير الابتكاري والتفكير الاستدلالي، وجود تمايز جزئي بين التفكير الابتكاري والتفكير الحدسي، كذلك وجود تمايز بين التفكير الحدسي والتفكير الاستدلالي.
|
