| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم البرنامج التدريبي لمعلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة من وجهة نظرهم، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا من وجهة نظرهم في درجة تقديرهم للبرنامج التدريبي وفقا لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية، والسلطة المشرفة. وقد تكونت عينة الدراسة من (105) معلما ومعلمة من العاملين في تدريس التربية الرياضية في لواء الجامعة/ محافظة عمان، منهم (57) من الذكور، و (48) من الإناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وقد استخدم في هذه الدراسة استبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات مكونة من (54) فقرة، وزعت على أربعة مجالات هي: الأهداف، والتخطيط، والتدريب، والتقويم. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن تقديرات معلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة للبرنامج التدريبي جاءت بدرجة عالية وعلى جميع مجالات الدراسة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقويم البرنامج التدريبي أثناء الخدمة لمعلمي التربية الرياضية على مجالات أداة الدراسة والمجال الكلي تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديم البرنامج التدريبي لمعلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة تبعا لمتغير الخبرة على مجالات الدراسة باستثناء مجال التدريب ولصالح الفئتين الأقل خبرة، أي أقل من (5) سنوات و (5) سنوات، وأقل من (10) سنوات حيث كانت قيم متوسطاتها الحسابية أكبر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديم البرنامج التدريبي لمعلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة تبعا لمتغير السلطة المشرفة ولصالح المدارس الخاصة.
This study aimed at evaluating the training program for in-service physical education teachers from their own point of view, and knowing if there is any significant statistical difference in the degree of recognition by them according to sex, experience, level taught, and supervising authority. The sample consisted of (105) in-service physical education teachers at the University District/ Amman Directorate, out of which (57) of them were male and (48) female, chosen as a stratified random sample. The instrument used to collect data was a questionnaire consisting of (54) statements distributed on four domains: Objectives, Planning, Training, and Assessment. Following are the results of the study: In service teachers highly recognized and appreciated the training program in the four domains, significant statistical difference appeared in the means of recognition of the training program by physical education teachers in the study domains in general related to sex of teachers, no significant difference in the means of recognition of the training program between in service physical education teachers in the experience domain except in the training domain in favor of the less than 5 years, 5 years, and less than 10 years giving higher statistical means, and significant statistical differences appeared between the in-service physical education teachers' assessment in the supervising authority domain in favor at private schools.
|
