| LEADER |
08444nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0250874 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 337502
|a Hassan, Manal Fathy
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Psychological profile of institutionalized children
|
| 246 |
|
|
|a التطور النفسي و الاجتماعي لأطفال المؤسسات الاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2011
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 42
|
| 336 |
|
|
|a عروض ابحاث
|
| 500 |
|
|
|a النص باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a إن أطفال المؤسسات الاجتماعية معرضون لخطر متزايد من المشاكل المادية والتنموية والسلوكية والعاطفية. وهم أكثر عرضة للمشاكل النفسية الاجتماعية مقارنة بالأطفال الآخرين. وهذه المشاكل يمكن أن تؤدى إلى تأخير أو خلل وظيفي بين هؤلاء الأطفال. وعلاوة على ذلك، فقد وجد ارتباط بين المشاكل ووجود تلك المشاكل في مرحلة الطفولة والاضطرابات النفسية لدى البالغين. لذلك، من المهم تقييم حجم هذه المشاكل بين أطفال المؤسسات والتعرف على العوامل ذات الصلة. هدف البحث: هدف هذه الدراسة هو التعرف على الخصائص النفسية والاجتماعية للأطفال في المؤسسات الاجتماعية والتعرف على المشاكل الرئيسية لديهم. نوع البحث: استكشافي مقطعي وصفى. عينة البحث: شملت الدراسة جميع الأطفال المؤهلين في مؤسسة دار التربية للبنين في الجيزة، ومؤسسة الرعاية الاجتماعية للبنات في حي العجوزة وتضمنت ١٠٠ من البنين و100من البنات، تم تنفيذ العمل الميداني من يوليو ٢٠٠٩ إلى ديسمبر ٢٠٠٩. أدوات جمع البيانات: تم استخدام الأدوات التالية؛ 1. استمارة مقابلة للتعرف على الخصائص الديموجرافية والاجتماعية للطفل وظروف دخول المؤسسة. 2. مقياس نفسى اجتماعي للطفل. النتائج أسفرت نتائج الدراسة عما يلي؛ 1. تراوحت أعمار الأطفال ما بين ٦ سنوات سنة و 12 سنة، 57.5% منهم مسجلون حاليا في المدارس. 2. كان السبب الأكثر شيوعا لعدم دخول المدرسة أو التسرب منها هو التفكك الأسرى (81.2%) والفقير (30.6%). 3. إجمالا تبين أن 62.0% من الأطفال كانوا راضين عن خدمات المؤسسة، واعتبر 35.5% شهم أن حالتهم الصحية ضعيفة. 4. أيضاً تبين أن 3.5% من الأطفال كانوا من المدخنين الحاليين و 36.5% من المدخنين السابقين، و 3.0% منهم كانوا يستخدمون المواد المسببة للإدمان بصفة مستمرة، في حين أن 12.5% منهم كانوا يستخدمونها في بعض الأحيان. 5. جميع الأطفال تقريباً (99.0%) كان لديهم سلوك في بعض الأحيان. 6. كانت الهجرة الاضطرارية مهن أحداث الحياة الكبرى الأكثر شيوعاً (97.0%)، وكانت أهم المشاكل النفسية الاجتماعية هي أعراض الأوهام (50.5%)، والاكتئاب (46.0%)، في حين كان الغضب بشكل متكرر هو الأقل (29.0%). 7. أعراض الاكتئاب والغضب كانت لها علاقة ذات دلالة إحصائية مع سن الطفل، والتعليم، والمخاوف بشأن تغيرات المراهقة، وإدمان المخدرات للطفل أو الأسرة، والسلوك العدواني، والعدوان ضد الذات، وأحداث الحياة الكبرى، والمحاولة السابقة للهروب من المؤسسة، والرضا عن الخدمات، والعلاقات مع الآخرين. 8. كشفت الدراسة عن وجود ارتباط إيجابي ذى دلالة إحصائية بين أنواع الأعراض النفسية الاجتماعية الخمس. توصيات البحث: 1. توصى الدراسة بأن تحال هذه النتائج إلى المؤسسات، مع عمل تقييمات مماثلة في هذه المؤسسات عند القبول وبشكل دوري. 2. ينبغي إعطاء اعتبارات خاصة للأطفال ذوى المخاطر العالية لمثل هذه المشاكل مثل غير المتعلمين والأسر المفككة، والذين عانوا من أحداث الحياة الكبرى، وذوى التاريخ السابق لدخول المؤسسة. 3. أيضا إن الخدمات المؤسسية تحتاج إلى تحسين، مع المزيد من الخدمات الصحية والتركيز على المراهقة، ومشاكل التدخين وتعاطى المخدرات. 4. يقترح المزيد من الدراسات للمتابعة وللتحقق من القيمة للتنبؤية للكشف المبكر عن الأعراض النفسية الاجتماعية في التشخيص المبكر لهذه المشاكل وخاصة فيما يتعلق بالإدمان (الحشيش بانجو- كوكايين) بين أطفال المؤسسات الاجتماعية
|b The aim of this study was to identify the psychosocial characteristics of institutionalized children and to profile the major problems of them in sheltered houses. Sample: This cross sectional descriptive study was carried out on a sample of 100 boys and 100 girls at Dar-Eltarbia in Giza for boys, and the Social Care Institution for Girls in Al-Agouza. Tools: Data collection tools included an interview questionnaire form and a child psycho social scale. Results: The results revealed that the duration of institutionalization ranged between 1.2 and 7 years, 19.5% had previous institutionalization, and 62.0% were satisfied with institution services; 3.5% were current smokers and 36.5% were ex-smokers; 3.0% were using addictive drugs; 99.0% reported aggressive behavior, and 43.5% committed aggression against themselves. The major psycho-social problems were delusions (50.5%), depression symptoms (46.0%), and anger (29.0%). Depression and aggression symptoms had relations with child age (p < 0.001), education (p=0.01), concerns about adolescence changes (p < 0.001), drug addiction (p=0.002), aggressive behavior (p=0.002), aggression against self (p < 0.001), and major life events (p=0.001), previous trial to escape from institution (p=0.007), satisfaction with services (p=0.02), and relations with others (p=0.003). Statistically significant positive moderate to weak correlations were revealed among the five types of psycho-social symptoms. It is concluded that institutionalized children have symptoms of major psycho-social problems in the form delusions, depression, and to less extent anger. Many factors related to child, parents, and institution influence these symptoms, and must be taken into account for prevention and management of such symptoms among these children. The study recommends that these findings be forwarded to the institutions, and similar evaluations of psychosocial symptoms should be done in these institutions on admission and on periodic basis. Special considerations should be given to children with high risk for such problems. The institutional services need to be improved.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a مؤسسات الرعاية الاجتماعية
|a الجوانب النفسية
|a الجوانب الاجتماعية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 700 |
|
|
|9 337242
|a Nagy, Nahla Al Sayed
|e Co-auth.
|
| 700 |
|
|
|9 337505
|a Abd Alal, Mona Hassan
|e Co-auth.
|
| 700 |
|
|
|9 337506
|a Loutfi, Zeinab Abd Alhamid
|e Co-auth.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 052
|m مج14, ع52
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 014
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-014-052-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 656841
|d 656841
|
