| LEADER |
03887nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0251598 |
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 191780
|a بلخير، بومحرات
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدين و السياسة في الجزائر أي علاقة :
|b موقف و تصورات أساتذة جامعة وهران
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2011
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 684 - 695
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a عموما إن ما حاولنا توضيحه من خلال هذا العمل، أن المجتمع الجزائري يعرف تحولات عميقة تمس ببنياته، نتيجة وجود تحولات سياسية محلية وخارجية، إضافة إلى التحولات الاقتصادية والثقافية، وعليه وأمام هذه التحديات علينا أن تكون لدينا القوة التفكيرية والإبداعية والتنبؤية في رصد الحقائق وتجنب المفاجئات، وذلك بتكثيف القراءة ومضاعفة التفكير حول أهم مسالة تؤرق المجتمعات الإسلامية، ألي وهي مسألة العلاقة بين ما هو ديني وسياسي. \ إن ما أوضحته الدراسة بشكل عام من خلال هذا الموضوع المعقد، والدراسة الميدانية على وجه الخاص من خلال استجواب المبحوثين، تهدف بالضرورة إلى إبراز نوع وطبيعة الممارسات والسلوكيات التي تربط الأفراد وتهندس الوازع العلائقي بينهم، بشأن النماذج والتصورات المتباينة بين الأساتذة من تخصصين مختلفتين. فاعتمادنا على المنهج المقارن بين الفئتين، راجع إلى طبيعة التطور البنائي والمؤسساتي، وما يعكسه من تصورات وتمثلات في إدراك المؤشرات الحداثية ومن جملتها طبيعة العلاقة بين ما هو ديني وسياسي الذي يعد حجر الزاوية في فهم الذات ،وبناء المستقبل. \
|d La religion islamique joue une place importante dans le projet de développement national, à travers la progression de ses éléments et ses composantes, et de mettre en évidence la différenciation d'autres identités. Son importance réside aussi dans l'influence exercée dans le stade actuel, comme régulateur identitaire et social. Qu'est-ce que je veux dire par l'Islam n'est pas une croyance religieuse, qui ne peut être chacun d'entre nous dans ce lieu d'aller dans le degré de crédibilité et de juger du point de vue de la morale, mais le sens de la religion islamique est l’islam, historique et quotidien (l’islam vécue). \ Évidemment, quand on parle de la religion, la politique et la perception des professeurs d'université à la relation entre eux, nous avons l'intention que l’enseignant. qu'il est un acteur du social, qui contribue à la production de la réalité sociale comme ayant un capital de connaissances, capable de donner une représentation rational à la relation entre la religion et la politique
|
| 653 |
|
|
|a الدين و السياسة
|a اتجاهات هيئة التدريس
|a جامعة وهران
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 033
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-005-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 658171
|d 658171
|
