ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النسق القيمي لدى طلبة كلية الت...>الوصف

النسق القيمي لدى طلبة كلية التربية بأسوان في ضوء بعض متغيرات القرن الحادي و العشرين " دراسة حالة "

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو العلا، سهير عبداللطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 173 - 264
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 660276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العولمة | القيم الأخلاقية | القرن الحادي و العشرين | طلاب كلية التربية بأسوان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص:

هدفت الدراسة إلى بيان النسق القيمي لدى طلبة كلية التربية بأسوان في ضوء متغيرات القرن الحادي والعشرين: دراسة حالة. واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة للقيم للتعرف على أولويات القيم لدى طلبة كلية التربية بجامعة أسوان. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من طلاب وطالبات كلية التربية بأسوان للعام الدراسي 2012/ 2013. وتوصلت لعدة نتائج منها أن القيم الدينية جاءت في المرتبة الأولى من النسق القيمي لدى طلبة كلية التربية بأسوان وجاءت قيمة الصدق في مقدمة هذه القيم تلتها قيمتي الأمانة والعفة. وأن القيم الاجتماعية جاءت في المرتبة الثانية من النسق القيمي وجاء الاحترام في مقدمة هذه القيم. وجاءت القيم السياسية في المرتبة الثالثة. وجاءت القيمة العلمية في المرتبة الرابعة تبعتها القيم الاقتصادية فالجمالية. وأن العولمة لم تؤثر تأثيرا إيجابيا في النسق القيمي لطلبة كلية التربية بأسوان. وقدمت الدراسة عدة توصيات منها ضرورة صياغة استراتيجية تساعد الطلبة على التعايش مع متغيرات العصر الحالية. وأن تشتمل الخطط الدراسية في الجامعات على مقررات تتعلق بالعولمة من جميع أبعادها. وتوعية طلبة الجامعة عامة وطلبة كليات التربية خاصة بدورهم الفاعل في تأصيل ثقافتهم وقيمهم للحفاظ على مستقبل الهوية الثقافية للمجتمع وتعزيز قيم حرية الرأي واحترام الآخرين وحقوق الإنسان.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the study was to explain the value structure of the students of the Faculty of Education in Aswan in light of the variables of the twenty-first century: a case study. The descriptive analytical approach was used. The study tool was represented in a questionnaire to identify the values priorities of the students of the Faculty of Education at Aswan University. The study group consisted of a group of male and female students at the Faculty of Education in Aswan for the academic year 2012/2013. The study found out many results, for example, the religious values came first in the value of the students of the Faculty of Education in Aswan and that the value of sincerity headed these values followed by the values of honesty and purity. The social values came in the second place of the value structure and headed by the value of respect. The political values came in the third place. The scientific value came in fourth place followed by economic values and aesthetic. The study also concluded that globalization did not have a positive impact on the value structure of the students of the Faculty of Education in Aswan. The study made several recommendations, including the need to formulate a strategy that helps students to cope with the current age variables. The study found that study plans at universities should include curricula regarding globalization in all its dimensions. It also highlighted educating the students of the university in general and students of faculties of education especially, about their active role in rooting their culture and values to preserve the future of the cultural identity of society and promote the values of freedom of opinion, respect for others and human rights..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292
البحث عن مساعدة: 763053

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.