| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تصور للكفايات اللازمة للمعلم في ضوء أدواره المستقبلية وكيفية تحقيقها. واستخدم المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكون البحث من مجموعتين شملت الأولى مجموعة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية وعددهم 80 عضوا في تخصصات أصول تربية وعلم النفس والصحة النفسية والمناهج وطرق التدريس لآخذ آرائهم في تحديد أهم الأدوار المستقبلية للمعلم. وضمت المجموعة الثانية 350 معلما بمختلف المراحل التعليمية لتحديد أهم الكفايات اللازمة للمعلم لأدواره المستقبلية وأهم الصعوبات التي تعيق تلك الكفايات. وتمثلت أدوات البحث في استبانة استطلاع رأي للأدوار المستقبلية للمعلم. وأخرى خاصة بالكفايات اللازمة للمعلم في ضوء أدواره المستقبلية. وتوصل البحث لعدة نتائج حول الكفايات المطلوب توافرها في المعلم في ضوء أدواره المستقبلية ومنها نتائج متعلقة بالكفايات المطلوبة للدور التأملي الابتكاري. وأخرى متعلقة بالكفايات المطلوبة للدور كمشيد للفكر الاجتماعي وخبير تكنولوجي. والكفايات المطلوبة للمعلم كباحث مطور واستشاري تشخيصي. كما توصل إلى النتائج المتعلقة بالصعوبة التي تعوق تحقيق كفايات المعلم في ضوء أدواره المستقبلية. كما قدم التصور المقترح لتحقيق الكفايات في ضوء أدوار المعلم المستقبلية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to identify the perception of competencies necessary for the teacher in light of his future roles and how to achieve them. The descriptive and semi-experimental approach was used. The research consisted of two groups; the first one included a group of teaching staff members at the faculties of education. Their number was 80 members; they were specialized in the pedagogy, psychology, mental health, curricula and teaching methods to consider their opinions in determining the future roles of the teacher. The second group included 350 teachers from various educational stages to determine the most important competencies necessary for the teacher for his future roles and the most important difficulties that hinder those competencies. The research tools were represented in a survey about the teacher's future roles and another survey about special competencies necessary for the teacher in the light of future roles. The research came out with several results about the competencies required by the teacher in light of his future roles, including results related to competencies required for the role of innovative thinking. It also included other results related to the competencies required for the role as a promoter of social thought and technological expert and the competencies required for the teacher as a developer researcher and diagnostic consultant. The research came out with many results related to the difficulty that impede the achievement of teacher competencies in the light of his future roles. It also presented the proposed conception to achieve competencies in light of the role of the future teacher.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
