ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات المهنية اللازمة لمعل...>الوصف

المتطلبات المهنية اللازمة لمعلمات المرحلة الإبتدائية لتنمية التفكير الإبتكاري للتلميذات الموهوبات في المملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مزيو، منال بنت عمار بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maziu, Manal bint Ammar
المجلد/العدد: ع159, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يوليو / رمضان
الصفحات: 157 - 191
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 662618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | المعلمات | الكفايات المهنية | الطالبات الموهوبات | التفكير الابتكاري | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى الكشف عن المتطلبات المهنية اللازمة لمعلمات المرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التفكير الابتكاري للتلميذات الموهوبات، وبيان درجة توافر تلك المتطلبات المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية للتلميذات الموهوبات من أجل تنمية التفكير الابتكاري لديهن، ومدى اختلاف تلك المتطلبات المهنية باختلاف الموقع (تبوك- مكة). تم استخدام المنهج الوصفي. واشتملت عينة الدراسة على (276) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية تم اختيارهن بطريقة عشوائية بتبوك ومكة. وتضمنت أداة الدراسة استبيان المتطلبات المهنية، وتم الاعتماد على المتوسطات الحسابية واختبار (ت) للعينات غير المرتبطة، باستخدام البرنامج الإحصائي (712) SPSS. وبينت نتائج الدراسة الميدانية توافر المتطلبات المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية للتلميذات الموهوبات من أجل تنمية التفكير الابتكاري لديهن بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في توافر المتطلبات الشخصية لمعلمات المرحلة الابتدائية للتلميذات الموهوبات من أجل تنمية التفكير الابتكاري وفق الموقع (تبوك- مكة).

The purpose of the study to detect the professional requirements necessary for primary school teachers to develop the skills of innovative thinking for gifted pupils and how different those professional requirements depending on the location (Tabuk - Mecca), the descriptive approach was used. The study sample included 276 of primary school teachers who were selected randomly from Tabuk and Mecca schools a study tool included. The questionnaire of professional requirements, and statistics method shave been relying on averages and independent samnle t- test using the statistical program SPSS (712). The results of the studv showed the availability of professional requirements for teachers of primarv school for pupils talented for the development of innovative thinking to have moderately. as the results show a lack of statistically significant differences in the availability of personal requirements to the site {Tabuk - Mecca).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.