| LEADER |
03080nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0253494 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 342926
|a الجمل، شريف إبراهيم بحيري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخلافات النحوية بين نحاة البصرة :
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية الآداب
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 519 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a فتعد مدرسة البصرة واضعة النحو العربي بمعظم القضايا والظواهر التي تندرج تحته؛ فقد تحدث نحاتها عن العامل والمعمول وقدموا الأساس النظري والتطبيقي الخاص بهما، وتوقفوا أمام علل النحو، وكان الخليل رائداً في هذا المجال، واهتموا بالقياس وأركانه وكيفية الإفادة منه في المجال النحوي. ولكن ظهرت بعض المسائل الخلافية بين نحاة البصرة وكانت تسير في اتجاهين: الأول: أن يخالف أحد نحاة البصرة ما درج عليه جمهور نحاة المدرسة ويذهب برأيه نحو مذهب الكوفة أو ينفذ إلى رأى خاص به. الثاني: أن يخالف أحد نحاة البصرة رأياً لنحوى آخر في هذه المدرسة وعلى ذلك، فقد قسمت البحث بعد المقدمة إلى تمهيد وفصلين وخاتمة. فأما التمهيد: فقد درست فيه نشأة المدرسة النحوية وشروطها. وأما الفصل الأول: فقد تناولت فيه نشأة النحو العربي وظهور مدرسة البصرة. وأما الفصل الثاني: فقد درست فيه القضايا الخلافية بين نحاة البصرة. وحللت القضايا أو المسائل الخلافية بين نحاة البصرة تحليلاً نحوياً شاملاً معتمداً على المنهج الوصفي التحليلي فضلاً عن المنهج التاريخي. ثم كانت الخاتمة، وفيها تناولت أهم نتائج البحث وألحقت به قائمة المصادر والمراجع التي استعنت بها. وبعد. فهذه محاولة قمت بها جادا مخلصا فإن كانت نافعة فبها ونعمت، وإن كانت الأخرى فلا يكلف الله نفسا إلا وسعها. بسم الله الرحمن الرحيم (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون) صدق الله العظيم (سورة التوبة/105)
|
| 653 |
|
|
|a النحاة العرب
|a النحو العربي
|a مدرسة البصرة النحوية
|a الاختلافات النحوية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 001
|e Journal of the Faculty of Arts
|l 002
|m ع27, ج2
|o 1026
|s المجلة العلمية بكلية الآداب
|v 027
|x 2735-3664
|
| 856 |
|
|
|u 1026-027-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 662940
|d 662940
|
