| LEADER |
05675nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0253651 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015457
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، محمد سعد محمد
|g Ahmed, Mohammed Saad Mohammed
|e مؤلف
|9 69972
|
| 245 |
|
|
|a توافق قراءات القراء السبعة مع مذهب الكوفيين النحوي
|
| 246 |
|
|
|a The Compatibility of the Seven Readers' Recitations with the Kufan Grammatical Doctrine
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to consider The compatibility between the seven recitations of the Holy Quran and the seven readers who carried out these recitations, and between the grammatical doctrine of the Kufan people. The study is also trying to find a link between the existence of three of these seven readers in Kufa and between the approach of Kufan grammatical school. One of these three readers is considered to be one of the Imams of this doctrine. What pushed me and made my footsteps move rapidly in trying to take a closer look at the compatibility between the seven readers' recitations and the grammatical doctrine of the Kufan people, is that many researchers of the grammatical doctrines supposed that there was a link between Al-Kisa'ai's grammatical doctrine and between his position of being one of the seven readers. Since his recitation included letters which were considered to be exceptional according to the grammatical rules used in Basra, people feared the assumption that the use of these abnormal letters might not be permissible and they might not suit the correct Arabic language. In addition, people feared that these letters might extinct although they were all narrated from the Prophet Mohammad peace be upon him. Accordingly, measuring the rules of grammar should be expanded and even covered. It is Obvious, after scrutinizing in the seven recitations, that most of whatever is approved between them and the Kufan grammatical doctrine, is resulted in a particular authorization which had been added by the Kufan people in accordance with the agreed general rule. The details of such matters and so forth, will be discussed later on. The research will sequentially be displayed starting from the emergence and causes of Arabic grammar. Then I will talk about both Basra and Kufa schools and the subsequent schools. After that, the seven readers and their recitations will be dealt with. Finally, the topic of the study will be handled.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى النظر في توافق قراءات القراء السبعة مع مذهب الكوفيين النحوي، محاولة إيجاد رابط بين وجود ثلاثة من قراء هذه القراءات في الكوفة – وأحدهم أحد أئمة هذا المذهب- وبين نهج مدرسة الكوفة النحوي، كما تلتفت عناية البحث إلى أُثر اهتمام الكوفة أول أمرها بنواحي القراءات ورواية الأشعار والأخبار- أكثر من اهتمامها بدراسات النحو التي اشتد عود قوامها في البصرة- على مذهبهم النحوي، وقد دفعني دفعا وأسرع خطاي لمحاولة النظر في هذا التوافق بين قراءات القراء السبعة ومذهب الكوفيين النحوي ما ذهب إليه بعض الناظرين في المذاهب النحوية - ظنا- من وجود رابط بين مذهب الكسائي النحوي إمام الكوفيين – المتوسع في القياس على اللغات الشاذة والنادرة – وبين وضعه بوصفه أحد القراء السبعة؛ إذ تجري في قراءته حروف تشذ على قواعد النحو البصري فخشي أن يظن بعدم جواز القراءة بهذه الحروف وأنها لا تجري على العربية السليمة، وربما خشي اندثارها وهي جميعا مروية النبي صلى الله عليه وسلم؛ وبناء على ذلك ينبغي أن يتوسع في قياس قواعد النحو والصرف حتى يشملها. وقد بان بعد التمحيص في هذه القراءات السبع أن معظم ما وافقت فيه المذهب الكوفي النحوي أتى مسايرا لتجويز معين أضافه الكوفيون على القاعدة العامة المتفق عليها وتفاصيل هذا وغيره سيرد فيما يتلو من حديث في هذا الشأن. وسوف تتسلسل الدراسة بدءا من نشأة النحو وأسبابها، ثم يأتي الحديث عن مدرستي البصرة والكوفة والمدارس اللاحقة، ومن بعد يأتي التطرق إلى القراءات السبعة وقرائها، ويختم بموضوع الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a النحو العربي
|a مدرسة الكوفة النحوية
|a القراءات القرآنية
|a التوافق
|
| 692 |
|
|
|a الكوفيين
|a مذهب
|a النحوي
|a القراء السبعة
|a البصريين
|a آراء
|b Kufan
|b Doctrine
|b The Grammatical
|b Seven Readers
|b Basran
|b Views
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 018
|m مج6, ع18
|o 0567
|s أماراباك
|v 006
|x 2161-3621
|
| 856 |
|
|
|u 0567-006-018-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 663248
|d 663248
|
