| المستخلص: |
يركز هذا البحث على استخدام تحليل الشبكة من أجل تحديد مواقع المدارس في ضاحية "نورث شور" التابعة لمدينة أوكلند الكبرى في نيوزيلندة. وعلى الرغم من وجود عشرات المدارس في منطقة أوكلند الكبرى إلا أن الدراسة قد اقتصرت فقط على ثماني مدارس حكومية ومدرستين غير حكوميتين جميعها ثانوية في ضاحية "نورث شور". ولقد كان أحد الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة إيجاد مسافة الطريق والزمن المستغرق والمتعلقين بنطاقات المدارس الحالية. وهنالك هدف ثان يتلخص في بناء قاعدة بيانات واستخدامها في تبيان أن النطاق المدرسي المناسب هو ذلك النطاق الذي تكون فيه المسافات المناسبة هي 1500 و 2000و 3000 مترا، وتكون فيه الفترات الزمنية المستغرقة هي 30 و 40 و 60 دقيقة من المدرسة المعينة على التوالي. وقد تم تنفيذ ثلاثة أساليب مرتبطة بمنهجية الدراسة هي: نسخ غطاءات معينة إلى ملف خاص، وعرض وتصحيح مواقع المدارس الثانوية القائمة، واستخدام أمر "التخصيص" لتحديد النطاقات المدرسية وفق المعيار المذكور أعلاه. إنه باستخدام وظيفة "التخصيص" الكائنة في نظم المعلومات الجغرافية والآنفة الذكر فقد توصلت الدراسة إلى ثلاثة أنماط مختلفة للنطاقات المدرسية. هذا، وقد تم اقتراح إنشاء مدرستين جديدتين بالاستناد إلى المسافة بين النطاقات المجاورة. وقد عزي اقتراح تلك المدارس إلى المسافات والأوقات الطويلة التي ينبغي على الطلبة القاطنين في مناطق معينة أن يقطعوها أثناء ذهابهم إلى مدارسهم. وخلصت الدراسة إلى أن إمكانات نظم المعلومات الجغرافية قد أثبتت كفاءتها في تحديد النطاقات المدرسية في منطقة الدراسة، وأن المنهجية المتبعة يمكن استخدامها في مناطق أخرى من أوكلند الكبرى جنبا إلى جنب مع مدن أخرى في مختلف الأقطار.
This paper focuses on the use of network analysis to allocate the location of secondary schools in North Shore City of Greater Auckland in New Zealand. For simplicity, eight state and three private secondary schools in the North Shore City were only examined. One of the main issues of the study was finding the travel distance and the travel time of the existing schools zones. Another issue was using an established database to show that a suitable zone is one which have a travel distance within 1500/2000/3000 meters and travel time within 30/40/60 minutes from a given school. Three procedures were implemented. These were: copying certain coverages to a needed workspace, displaying and correcting the location of existing secondary schools, and using Allocate command in GIS to define the school zones according to the previous criterion. By using the allocate function, the study came up with three different patterns of school zones. Two new schools were also allocated based on distance between adjacent zones. These suggested schools were due to the long distances/time that students living in some areas have to pass while traveling to their schools. It was concluded that GIS capabilities proved to be effective in examining school zones in North Shore City as well as other locations in different countries.
|
