| LEADER |
02405nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0061831 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 343255
|a Amin, Abd Alrahman Abd Almalik
|e AUTH.
|
| 245 |
|
|
|a VIEWS OF FORMULAIC LANGUAGE EXPRESSIONS
|
| 246 |
|
|
|a نظرة عامة على العبارات المصاغة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2013
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يوجد جدل وخلاف في تعريف العبارات المصاغة وذلك بسبب تصادمها واختلاطها مع كثير من المفاهيم والمصطلحات الأخرى، مثل: (التعابير الاصطلاحية – المتلازمات اللفظية – الأمثال الشعبية). لهذا السبب، هذه الورقة تقدم إحصائية مختصرة عن وجهات النظر المتباينة لتلك التعاريف واختلافها عن العبارات المصاغة. يبدأ هذا البحث بالنظرة القديمة للعبارات المصاغة في اللغة الإنجليزية والتركيز عن قرب في تعريف وتحديد هذه الظاهرة المميزة وينتهي بتحليل العبارات المصاغة وتصنيفها عن غيرها من العبارات الجاهزة في اللغة الإنجليزية.
|b Defining formulaic expressions is rather controversial and problematic because it encompasses a variety of theories and approaches such as idioms, collocation, proverbs, sayings, etc. For this reason, this paper presents a brief survey of the contrasting perspectives. It starts with earlier views of formulas focusing on the identification and definition of such phenomena and ends with a working definition for this research as an attempt to analyse this distinctive phenomenon.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الدلالات اللغوية
|a الألفاظ و العبارات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع44, ج1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 044
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-044-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 664678
|d 664678
|
