| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة اتجاهات الطلاب المعاقين بصرياً نحو الإعاقة والدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي فضلاً عن التعرف على الفروق في اتجاهات الطلاب المعاقين بصرياً نحو الإعاقة والدراسة باختلاف المرحلة الدراسية، والجنس، ودرجة الإعاقة.وتكونت عينة الدراسة من (62) طالباً وطالبة من المراهقين المعاقين بصرياً، تم اختيارهم من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمعاهد النور للمكفوفين ومدارس الدمج في (3) مدن بالمملكة العربية السعودية. وقد بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (18.78) سنة، وانحراف معياري قدره (3.51). ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث مقياسين، أحدهما للاتجاهات نحو الدراسة، والآخر للاتجاهات نحو الإعاقة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية مرتفعة لدى عينة الدراسة نحو الإعاقة البصرية، ونحو الاعتقاد في أهمية الدراسة والدرجة الكلية للاتجاهات نحو الدراسة. بينما كانت الاتجاهات في البعد الثاني الاستمتاع بالدراسة في حدود المتوسط، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين الاتجاهات نحو الدراسة والتحصيل الدراسي، وعدم وجود علاقة ارتباطية لديهم بين الاتجاهات نحو الإعاقة والتحصيل الدراسي. وهناك فروق في الاتجاهات نحو الإعاقة والدراسة لدى المعاقين بصرياً ترجع إلى اختلاف المستوى التعليمي، والجنس ودرجة الإعاقة، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة وطبيعة المجتمع السعودي، كما قدمت الدراسة عدداً من التوصيات المرتبطة بنتائجها.
This purpose of this study was to identify the attitudes of student with visual impairments toward their study, disability, and its relationship with their academic achievement. It was also to identify differences in the attitudes of visually impaired students about their disability and the study according to the study phases, sex, and the degree of disability. The participants of this study was 62 students with visual impairments who were selected from middle and secondary levels in the Noor Institutes for Blind and schools in three cities of Saudi Arabia. The average age was (18.78) years and the standard deviation were (3.51). To achieve the objectives of the study, the researcher prepared two scales, one of the attitudes toward the study and the other toward the disability. The results pointed that the participants showed a highly positive attitudes toward their impairments, their trust of the importance of the study, and the total score of the attitudes toward the study. While the attitudes in the second dimension, enjoyment of the study was in the limits of the mean. There was a statistically significant positive correlation (0.05) between the attitudes toward the study and the achievement while there was not between the study and the disability. There are differences in attitudes toward disability and study’s of visually impaired student due to the difference in the level of education, sex and degree of disability. Also, the results were interpreted in the previous studies and the nature of Saudi Arabia society; moreover, the study provided a number of recommendations related to the results.
|
