| LEADER |
02983nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0255138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة، التحرير
|e عارض
|
| 245 |
|
|
|a طرائق تدريس القراءة وتأثير اللغة الام على الطلبة العراقيين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2012
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 230 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 520 |
|
|
|a أن من أهم وظائف اللغة نقل فكرة ما من شخص لأخر، وقد توجد طرائق مختلفة لتوصيل الفكرة كبعض الحركات والإشارات وغيرها من الوسائل المعروفة ، ألا أن اللغة تبقى الوسيلة الوحيدة القادرة على أبلاغ الفكرة من المتحدث إلى السامع بسهولة ويسر وبسرعة فائقة لأن اللغة هي أقدر الوسائل على التبليغ والتوصيل. \ ومن هنا تظهر أهمية تدريس مادة القراءة بصورة عملية واضحة في تعليم اللغات وتعليمها فمن المعروف أن لكل بيئة لغوية عاداتها النطقية الخاصة بها، فاذا أقدم أصحاب لغة ما على تعلم لغة أخرى كانوا عرضة لأن يخطئوا في أصوات هذه اللغة الأخيرة وأن يخلطوا بين أصواتها وأصوات لغتهم ، بسبب تأثرهم بعاداتهم النطقية. \ أن تعلم اللغة الروسية في كليتنا تبدأ من المراحل التمهيدية للغة فأن أغلبية الدارسين لا يعرفون شيء عن هذه اللغة ومن هنا تبدأ صعوبة نطق الصوت ورسم الحرف والخلط بينها وبين أحرف اللغة الإنكليزية، فيجب هنا على المدرس تعلم الأبجدية الروسية للطلبة ومن ثم إعطائهم المقاطع الصوتية وإتقانها بشكل جيد وبعد ذلك يقراء المدرس عليهم نص للقراءة ولأكثر من مرة وتوضيح المعاني الموجودة في النص، فليس من الضروري فقط النطق بشكل جيد ولكن فهم النص وفهم الحالات القواعدية والصوتية الموجودة في النص
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a الطلاب العراقيين
|a المجتمع العراقي
|a العراق
|a مستخلصات الأبحاث
|a اللغة الكردية
|a الاكراد
|a اللغة الروسية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 032
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 101
|m ع101
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-101-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 666538
|d 666538
|
