ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجودة والاعتماد فى مؤسسات ريا...>الوصف

الجودة والاعتماد فى مؤسسات رياض الأطفال فى الولايات المتحدة الأمريكية

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: بدران، شبل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badran, Shebl
المجلد/العدد: مج6, ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 15 - 54
DOI: 10.12816/0019990
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 666875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | جودة التعليم | الولايات المتحدة الأمريكية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

451

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان" الجودة والاعتماد في مؤسسات رياض الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية". وتناول البحث عدة عناصر تمثلت في: العنصر الأول: إطلالة تاريخية لبرامج تعليم الطفولة المبكرة بالولايات المتحدة الأمريكية. العنصر الثاني: ذكر أهداف وتطور تعليم الطفولة المبكرة. العنصر الثالث: تحدث عن وظيفة رعاية الأطفال في مقابل الوظيفة التعليمية. العنصر الرابع: برامج تعليم الطفولة المبكرة قضية اجتماعية وسياسية. العنصر الخامس: نظام الاعتماد الأكاديمي في تعليم الطفولة المبكرة. العنصر السادس: خطوات ومراحل عملية الاعتماد الأكاديمي، والتي تمثلت في: الخطوة الأولي: الدراسة الذاتية، الخطوة الثانية: التحقق، الخطوة الثالثة: قرار الاعتماد. واختتم البحث ذاكراً أن نسبة الأطفال الذين تستوعبهم رياض الأطفال لا يتجاوز 14% من جملة عدد الأطفال بين سن (4-6) سنوات وكان المستهدف في عام (2015) أن تصل نسبة الاستيعاب إلى حوالي 60% من جملة عدد الأطفال في سن (4-6) سنوات، ولكن ذلك لم يحدث، ومن هنا فإن الجهود التي يجب أن تقوم بها الدولة ومؤسسات المجتمع المدني هو التوسع في عدد مؤسسات رياض الأطفال لزيادة نسبة الاستيعاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.