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This article is in line with the context of the medicopsychopedagogic action toward the handicapped children and the accompaniment of their parents. In fact, the outcome of this long, difficult and painful journey is feasible only when it is started as early as possible, in a structure that is well adapted to such type of situations where infancy professionals co-operate together in acoordinated and harmonious manner according to the child’s needs. In order to deal with the numerous problems imposed by the bringing up of a handicap child (such as the trisomy 21), parents need help that would enable them to be active and privileged participants at their children’s education. By taking into consideration the essential points of the early psychological treatment of the trisomic children, the case of Nadir (3 years old) seems to be a remarkable illustration that shows the importance of the action taken by professionals in order to face the handicap of the child. \
Cet article s’inscrit dans le contexte de l’action médicopsychopédagogique envers les enfants handicapés et l’accompagnement de leurs parents. En fait, les fruits de ce parcours douloureux long et difficile ne sont réalisables que lorsqu’il est entamé le plus précocement possible, dans une structure adaptée pour ce type de situations où les professionnels de la petite enfance travaillent ensemble de façon coordonnée et harmonieuse selon les besoins de l’enfant. Pour faire face aux nombreux problèmes posés par la survenue d’un enfant handicapé (tel que la trisomie 21), les parents ont besoin d’une aide, leur permettant d’être des participants actifs et privilégiés de l’éducation de leur enfant. En s’étayant sur les points essentiels de la prise en charge précoce des enfants trisomiques, l’histoire du petit Nadir (âgé de 3 ans), semble être une bonne illustration quant à l’importance de l’action des professionnels face à l’handicap de l’enfant. \
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