ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بح...>الوصف

الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة

العنوان المترجم: The Need for Knowledge and Its Relationship to Problem-Solving Among Students of The Institute of Fine Arts
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، أمل إبراهيم حسون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، إيمان شريف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 173 - 202
DOI: 10.52839/0111-000-045-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 670526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المعرفة | حل المشكلات | طلاب معاهد الفنون الجميلة | الإرشاد التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: the aims of the research have been determined as : 1- Need for cognation according to the students of the Fine Arts Institute. 2- Problem-solving tothe students of the Fine Arts Institute. 3- The correlation between the needfor cognition and Problem-solving manner. according to the students of the Fine Arts Institute. 4_- Indication of differences in the manner of problem-solving,and need for cognition depending upon the variables of person, gender(males, females).The research sample consisted of (400) students from institutes of Fine Arts students,were selected randomly-styleclass of malesand females, out of academic specialitest. The researcher had been used in the research two tools: First one is Problem-Solving Measure; the researcher built it, and after extracting its psychometric features, the scale finally became composed of (53) items.Where as the second tool is the Need-for-Cognition Scale according to Cacioppo & Petty theory, and extracted its psychometric features which consisted of (18) items. The following statistical methods were employed: Chi-Squared test , the second test for two separates samples, Pearson Correlation Coefficient, Cronbach's Alpha formula, Strength of Excellence formula, Difficulty of Period Formula, the wrong alternative activity formula, Dual Dot Correlation Coefficient, Kuder-Richardson formula, Spearman Corrective formula, One Sample Dual Test, Interaction-based Variance Dual Analysis, Scheffe's Test for Post Comparisons

استهدف البحث الحالي معرفة: 1- الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة معهد الفنون الجميلة 2- حل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة. 3- العلاقة الإرتباطية بين الحاجة إلى المعرفة وحل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة. 4- دلالة الفروق في أسلوب حل المشكلات، والحاجة إلى المعرفة تبعا لمتغير التخصص، والنوع (ذكور- إناث) ٠ لدى طلبة معهد الفنون الجميلة. طبق المقياس على عينة من طلبة معهد الفنون الجميلة مقدارها (400) طالب وطالبه. أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسط الحسابي والفرضي لمقياس حل المشكلات إذا بلغت القيمة التائية المحسوبة (28.142) وهي أعلى من القيمة التائية الجدولية عند مستوي (0.05) وبدرجة حرية (399) والبالغة (1.96) . كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسط الحسابي والفرضي لمقياس الحاجة الي المعرفة اذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (25.538) وهي اعلى من القيمة التائية الجدولية لمستوى الدلالة (0.05) ودرجة حرية (399) والبالغة (1.96) اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين الذكور والاناث ولصالح الذكور اما بالنسبة لمتغير التخصص فقد اظهرت نتائج تحليل التباين لا توجد فروق دالة احصائيا اما نتائج الهدف الرابع الذي ينص على دلالة الفروق في الحاجة الى المعرفة بحسب متغيري التخصص والنوع كما اظهرت ان العلاقة الاتباطية بين حل المشكلات والحاجة الى المعرفة دالة احصائيا
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.