واقع كليات التربية في ضمان الجودة لأساتذة طرائق التدريس بأقسام العلوم التربوية والنفسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of the Colleges of Education in Quality Assurance for Professors Teaching Methods in Educational and Psychological Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | سلمان، هدى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 327 - 340 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-045-011 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 670554 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05073nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0068277 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-045-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 240321 |a سلمان، هدى محمد |g Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع كليات التربية في ضمان الجودة لأساتذة طرائق التدريس بأقسام العلوم التربوية والنفسية | ||
| 246 | |a The Reality of the Colleges of Education in Quality Assurance for Professors Teaching Methods in Educational and Psychological Science | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2015 | ||
| 300 | |a 327 - 340 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن تحقيق مستوى متميز لجودة التعليم الجامعي لا يمكن أن يتحقق إلا بتضافر جهود جميع العاملين في الجامعة ومشاركة فاعلة من جانب الطلبة ومن جانب الخريجين وسوق العمل والمجتمع، ومع ذلك يمكن القول أن الجامعة بكادريها الإداري والأكاديمي تلعب الدور الفاعل والأكبر في تحقيق معادلة جودة التعليم العالي، وينبغي أن تتضافر جهود جميع العاملين في المؤسسة التعليمية من أجل تحقيق جودة التعليم. أذ يعد مفهوم جودة التعليم وضمان الجودة والإدارة الشاملة للجودة من الركائز الأساسية التي يستند عليها التعليم الجامعي. إن إبراز الحاجة إلى تطبيق جودة التعليم لا يمكن إن يتم إلا عن طريق بناء المعرفة النظرية ورصد جوانب القوة والضعف في نظام التعليم وهذا يقود إلى التبني الكامل والتطبيق الشامل لمفاهيم إدارة الجودة الشاملة. فقد كان الهدف من البحث هو التركيز على ضمان الجودة في أقسام طرائق التدريس في كليات التربية، بلغت عينة الدراسة بعد سحب عينة عشوائية ممثلة لمجتمع البحث بنسبة (050/0) ووزعت الباحثة إستبانة تضمنت خمسة محاور أساسية (ضمان جودة المدخلات، الممارسات الإدارية، نظام ضمان الجودة، جودة العمليات، جودة المخرجات) على عينة البحث، وجرى تحليلها باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لمجتمع البحث منها الوسط الحسابي والاختبار التائي. وقد توصلت الباحثة في ضوء نتائج البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b That achieve a level of excellence for the quality of university education cannot be achieved only by uniting the efforts of all employees at the university and active participation by students and by alumni and the labor market and society, however we can say that the administrative and academic university staff play an active role and the largest in achieving equivalent quality of higher education, It should unite the efforts of all employees in the educational institution in order to achieve quality education. It is the concept of quality of education, quality assurance and overall management of the quality of the basic pillars on which it is based university education. That highlight the need for the application of the quality of education can not only be done through the construction of theoretical knowledge and monitoring the strengths and weaknesses of the education system and this leads to the full adoption and universal application of the concepts of total quality. The aim of research is to focus on quality assurance in sections teaching methods in colleges of education, was the study sample after the withdrawal of a random sample representative of the research community by (0.050) identify included five basic themes (quality assurance input, management practices, quality assurance system , the quality of operations, the quality of output) on the sample, and analyzed using appropriate statistical media for the research community, including the arithmetic mean and T test .of the search to a set of recommendations and proposals | ||
| 653 | |a جودة التعليم |a التعليم الجامعي |a هيئة التدريس |a طرق التدريس |a كليات التربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 011 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 045 |m ع45 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-045-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 670554 |d 670554 | ||
عناصر مشابهة
-
طرائق التدريس الجامعي المستخدمة في كليات التربية بسلطنة عمان ومبررات استخدامها
بواسطة: العبادي، محمد حميدان منشور: (2002) -
الإثراء الوظيفي لمهام الهيئة الإدارية بأقسام كليات البنات التربوية في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية
بواسطة: كعكي، سهام بنت محمد صالح منشور: (2005) -
كليات التربية النوعية في مصر: رؤية نقدية تطويرية
بواسطة: سكران، محمد محمد منشور: (2010) -
تطوير أداء أعضاء الهيئة التدريسية وفق معايير الجودة الشاملة مقياس مقترح لتقويم الأداء التدريسي وتطويره في كلية التربية بجامعة دمشق
بواسطة: كنعان، أحمد علي منشور: (2005) -
الصفات الواجب توفرها في عضو هيئة التدريس كما يراها أقرانه وطلاب كلية التربية - جامعة صنعاء
بواسطة: الاغبري، عبدالصمد قائد منشور: (1996)
