ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدماج النوع الإجتماعي في...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع إدماج النوع الإجتماعي في الجامعات الرسمية : دراسة حالة في الجامعة الهاشمية

العنوان المترجم: The Reality Of Gender Mainstreaming In Public Universities: A Case Study At The Hashemite University
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العواملة، أماني علي عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخاروف، أمل محمد علي محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 201 - 235
DOI: 10.12816/0019781
ISSN: 2071-9728
رقم MD: 670785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النوع الاجتماعي | الدمج | الجامعة الهاشمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدماج | النوع الاجتماعي | الجامعات الرسمية | الجامعة الهاشمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 10396nam a22002657a 4500
001 0068516
024 |3 10.12816/0019781 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 394385  |a العواملة، أماني علي عبدالكريم  |e مؤلف  
242 |a The Reality Of Gender Mainstreaming In Public Universities:  |b A Case Study At The Hashemite University 
245 |a واقع إدماج النوع الإجتماعي في الجامعات الرسمية :   |b دراسة حالة في الجامعة الهاشمية  
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2015 
300 |a 201 - 235 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع إدماج النوع الاجتماعي في الجامعة الهاشمية لأعضاء الهيئتين الأكاديمية والإدارية من حيث: (عدد الكادر الوظيفي، والحالة الاجتماعية، والمؤهل العلمي، وتوزيعهما على الوظائف، وصفة التعيين، والحصول على إجازة التفرغ العلمي، وتقاييم الأداء السنوية، والتمثيل في اللجان والمجالس، والإبتعاث)، ومدى مراعاة المسؤولين في الجامعة الهاشمية للنوع الاجتماعي بإعطاء فرص متكافئة للعاملين في العمل: (طريقة التعيين، تبوؤ المناصب القيادية، الاشتراك في ورش العمل والدورات التدريبية، والمؤتمرات والندوات، واللجان، وفرص الحصول على ابتعاث، وجوائز ومكافآت، والأبحاث المنشورة). وأخيراً التعرف إلى اتجاهات العاملين نحو مشاركة المرأة في العملية التنموية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم تحليل البيانات الرسمية للعاملين في الجامعة الهاشمية، وتم اعتماد الاستبانة كأداة دراسة. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع العاملين في الجامعة الهاشمية من أعضاء الهيئتين الأكاديمية والإدارية خلال العام الجامعي (2012/2013)، وتم سحب عينة عشوائية بواقع 22% من مجتمع الدراسة، وبلغ حجمها (150) فردا من الهيئة الأكاديمية، بنسبة (24% من الذكور، و31.8% من الإناث)، و(200) فردٍ من أعضاء الهيئة الإدارية بنسبة (17.9% من الذكور، و22.8% من الإناث)، وتم تحليل المعلومات عن طريق برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). \nخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج تمثلت في أن هناك فجوة واضحة بين الذكور والإناث العاملين في الجامعة الهاشمية من أعضاء الهيئتين الأكاديمية والإدارية جاءت لصالح الذكور من حيث: العدد، والتمثيل في الوظائف القيادية والوظائف الخدمية/ الحرفية. وظهرت فجوة واضحة بين عدد الذكور والإناث من الهيئة الأكاديمية جاءت لصالح الذكور في: الرتب الأكاديمية العليا، والمؤهلات العلمية العليا، والتثبيت في الخدمة الدائمة، والحصول على إجازة تفرغ علمي. وفيما يتعلق بالهيئة الإدارية تبين ضعف تمثيل كل من المرأة والرجل في المؤهلات العلمية العليا، إلا أنه ارتفعت نسبة تمثيل المرأة من حملة الشهادة الجامعية الأولى، وفي حين أظهرت الدراسة ارتفاع نسبة الذكور الذين يحملون مؤهلات علمية تقل عن الثانوية العامة. وفي مجال التثبيت ظهرت فجوة واضحة لصالح المرأة. كما تبين أن الوسيلة الرئيسة لتعيينات عيّنة أعضاء الهيئة الأكاديمية هي الإعلانات الرسمية، في حين كانت الوساطة هي الوسيلة الرئيسة لتعيينات عيّنة أعضاء الهيئة الإدارية وجاءت لصالح الذكور والإناث على حد سواء. كما أظهرت النتائج فجوة واضحة لصالح الذكور في تبوؤ المناصب القيادية والاشتراك في اللجان والحصول على ابتعاث. أما في مجال التدريب فقد تبين أن هناك تكافؤا في الفرص بين الذكور والإناث في المستوى المحلي، إلا أن هناك قلة في المشاركة بالمؤتمرات الإقليمية والدولية بشكل عام، وتكافؤاً بالفرص في توزيع المكافآت والجوائز إلا أنها شحيحة. وتبين وجود اتجاهات إيجابية بشكل عام نحو تمكين المرأة في العمل ومشاركتها في العملية التنموية، إلا أنه قد ظهرت اتجاهات سلبية نحو عدم الرضا بأن المسؤول في العمل امرأة، وتحديد مهن خاصة بالذكور وأخرى بالإناث. 
520 |f The study aimed to ascertain the reality of gender mainstreaming in the Hashemi University for the staff of the academic and administrative bodies, in terms of: The number of employees, the social status, the academic qualification, their distribution over employment roles, appointment proscription, obtaining academic sabbaticals, annual performance evaluation, representation in committees and assemblies, and scholarship. In addition to the extent of the officials of the Hashemi University observing gender mainstreaming through the provision of equal opportunities to employees in the workplace: The method of appointment, filling leadership positions, participation in workshops and training courses, conferences and seminars, committees, opportunities to attain scholarships, awards and prizes, and published researches. And finally, to ascertain the attitudes of the employees towards the woman’s participation within the development process. To accomplish the goals of the study, the descriptive methodological approach was utilized, in the case where the official data of the employees in the Hashemi University were analyzed, and a questionnaire was adopted as the study tool. The study community consisted of all of the employees in the Hashemi University, from the staff of the academic and administrative bodies during the 2012-2013 university academic year. A random sample was extracted which comprised of 22% of the study community. The size was 150 individuals from the staff of the academic body; 24% male and 31.8% female, and 200 individuals from the staff of the administrative body; 17.9% male and 22.8% female. The data was analyzed utilizing the statistical analysis program SPSS. \nThe study reached a number of conclusions demonstrating the presence of a clear gap between the male and female employees in the Hashemi University, from the staff of the academic and administrative bodies. They were in favor of the males in terms of: Number, representation in leadership roles and service and professional roles. A clear gap was apparent between the number of males and females of the academic body, in favor of the males, in terms of: The higher academic ranks, higher academic qualifications, consolidation of permanent service, and the attainment of sabbaticals. In relation to the administrative body, then the weak representation of both the woman and man in respect to academic qualifications was evident, although there was a higher level of representation of women from those holding a “first” university certification, whilst the study revealed the increased proportion of males holding academic qualifications lower than the secondary level. In the area of the consolidation, there was a clear gap in favor of the woman. It was also evident, that the main means for the appointments of the sample of the staff of the academic body, was through official advertisements, whilst the main means for the appointment of the sample of the staff of the administration body was through intermediaries, and that occurred in the favor of the males and females equally. The results of the study also revealed a clear gap, in favor of the males, in respect to filling the leadership positions, participation in the committees and attaining scholarships. As for the area of training, then it was apparent that there was an equivalence in opportunities between the males and females upon the local level, although there was little participation in regional and international conferences, in general. There was also an equivalence in respect to opportunities to the distribution of awards and prizes, despite their rarity. The presence of positive attitudes, in general, towards empowering the woman within work and her participation in the development process was evident. However, negative attitudes were apparent in respect to the non-approval of the woman being the one in charge and in relation to specifying specific occupations for males and others for females.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. 
653 |a النوع الاجتماعي  |a الدمج   |a الجامعة الهاشمية   |a الأردن 
692 |a الإدماج  |a النوع الاجتماعي  |a الجامعات الرسمية  |a الجامعة الهاشمية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |e Jordan Journal of Social Sciences  |f Al-maǧallaẗ al-urdunniyyaẗ li-l-ʿulūm al-iǧtimāʿiyyaẗ  |l 002  |m مج8, ع2  |o 0211  |s المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية  |v 008  |x 2071-9728 
700 |a الخاروف، أمل محمد علي محمد صالح  |g El Kharouf, Amal Mohummad Ali  |e م. مشارك  |9 100654 
856 |u 0211-008-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 670785  |d 670785 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.