| LEADER |
02711nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0068998 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0021196
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a الخوري، كابي
|e مؤلف
|9 104308
|
| 245 |
|
|
|a الملف الإحصائي 129: المعرفة في البلدان العربية: مؤشرات مختارة
|
| 260 |
|
|
|b مركز دراسات الوحدة العربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى استعراض الملف الإحصائي (129) حول المعرفة في البلدان العربية: مؤشرات مختارة. وأوضحت الدراسة أن هذا الملف الإحصائي يستند إلى تقرير المعرفة العربي للعام 2014: "الشباب وتوطين المعرفة" الذي يقدم المعرفة -في ظل العولمة وتداعياتها -بوصفها واحدة من الركائز الأساسية للنهوض بالأمم، وبناء مجتمع واقتصاد المعرفة كمدخل أساسي للإصلاح والتنمية في المنطقة العربية. كما إنه يدعو في هذا السياق صناع القرار العرب إلى التعامل مع الأسباب الجذرية التي أدت إلى انتفاضات "الربيع العربي"، مثل الفقر، البطالة، الأمية، الفساد، وانعدام الحرية، وغيرها-من خلال رؤية شاملة يمكن أن تساعد في تأهيل الشباب وتزويده بالمهارات والكفايات المطلوبة للاندماج الفاعل في نقل وتوطين المعرفة، في بيئة مناسبة من المواطنة المستنيرة والعدالة الاجتماعية. وأشارت الدراسة إلى مؤشرات أساسية تساعد على تقييم عمليات بناء مجتمعات المعرفة، مثل: نسب الالتحاق بالتعليم والإنفاق على التعليم ومتوسط سنوات الدراسة المتوقع. وختاما أشارت الدراسة إلى ما يتعلق بالبيئة المساعدة على بناء مجتمع المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العالم العربية
|a المعرفة
|a السكان
|a البطالة
|a الأمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 019
|e The Arab Future
|f Al-mustaqbal al-’arabī
|l 437
|m مج38, ع437
|o 0351
|s المستقبل العربى
|v 038
|x 1024-9834
|
| 856 |
|
|
|u 0351-038-437-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 671239
|d 671239
|
