ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأثر التربوي للخطاب التشريعي...>الوصف

الأثر التربوي للخطاب التشريعي في حفظ كرامة الإنسان واحترام إرادته

العنوان بلغة أخرى: The Educational Impact of Discourse Speech in Save Human Dignity and Will
المصدر: مجلة العلوم الشرعية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: فوارس، هيفاء فياض وراد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطالقة، أحلام محمود علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 1199 - 1240
DOI: 10.12816/0030669
ISSN: 1658-4066
رقم MD: 671605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الخطاب التشريعي | حقوق الإنسان | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استجلاء الأثر التربوي للخطاب التشريعي في مجالي: تكريم ذات الإنسان، واحترام إرادته، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد خلصت الدراسة إلى أن الخطاب التشريعي يرتبط بالتربية الإسلامية من خلال علاقتي: التكامل، والارتقاء. وأن هذه العلاقة تؤكد الأثر التربوي للخطاب التشريعي في تكريم ذات الإنسان، تكريما تشريفيا، وآخر تكليفيا، كما تؤكد احترام إرادة الإنسان، وذلك من خلال اعتبار الإنسان حرا في اختياره، وتصرفاته، وأن هذه الحرية مقرونة بالمسؤولية، إضافة إلى مجموعة من المبادئ التربوية المستفادة من مظاهر تكريم الذات الإنسانية، واحترام إرادة الإنسان.

This study aimed to Clarify the educational impact of legislative speech in the areas: Honoring rights, and respect human will, To achieve this researchers descriptive analytical method. The study concluded that the legislative speech linked to Islamic education through the relationship: integration and upgrading. And that relationship confirms the educational impact of legislature in honor of rights. also emphasizes respect for the human will, through the manifestation of one of the most important aspects confirmed by Islamic education in the preparation of humans, in addition to what follows from the educational principles learned from those appearances.
ISSN: 1658-4066

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.