ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أتر استراتيجيتي سلاسل الجمل وخ...>الوصف

أتر استراتيجيتي سلاسل الجمل وخرائط المفاهيم في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Strategies Sentences Chains and Concepts Maps in the Collection of Material of History at the Fourth Grade Students of Literary
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الربيعي، محمد إبراهيم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع212
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 505 - 532
DOI: 10.36473/ujhss.v212i1.1434
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 671854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس التاريخ | طرق التدريس | استراتيجية سلاسل الجمل | استراتيجية خرائط المفاهيم | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى التعرف على أثر استراتيجيتي سلاسل الجمل وخرائط المفاهيم في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي، اختار الباحث عينة بلغت (113) طالبا وتم اختيارها قصديا من إعدادية (الوركاء) التابعة إلى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية/ بغداد للعام الدراسي 2013- 2014، وقد وزعوا على ثلاث مجاميع متكافئة بواقع (39) طالبا في المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستراتيجية سلاسل الجمل، أما المجموعة التجريبية الثانية فكانت (٣٦) طالبا التي تدرس باستراتيجية خرائط المفاهيم، أما المجموعة الثالثة وهي المجموعة الضابطة فبلغت (٣٨) طالبا ودرست بالطريقة التقليدية وصاغ الباحث (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ويعد الصدق من مواصفات الاختبار الجيد بعد عرضه على مجموعة من الخبراء وحصل على (80%)، وبمعدل ثبات (80%)، وكافا الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، والتحصيل الدراسي للأب والأم، والذكاء). وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1- تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستراتيجية سلاسل الجمل على المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس باستراتيجية خرائط المفاهيم. 2- تفوق المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية التي تدرس باستراتيجيتي سلاسل الجمل خرائط المفاهيم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية.

The goal of this research is to identify the impact of strategies sentences chains and maps concepts in the collection of material of history at the fourth-grade literary students, the researcher chose the sample of 113 students were selected Qsidia from junior high (Warka) affiliated to the Directorate- General for Education Karkh II / Baghdad for the academic year 2013 -2014 m, have been distributed in three equal groups by (39) students in the experimental group first started studying the strategy sentences chains, while the second experimental group were 36 students studying strategy concept maps, while the third group, a control group reached (38) students She studied in the usual way And coined the researcher (30) paragraph of multiple choice, and honesty is a good test specifications after the presentation to a group of experts and got (80%), and the stability of the rate of (80%), the researcher has to equal the three groups in a number of variables (chronological age measured in months, the academic achievement of the father and mother, intelligence) The researcher found the following results: 1-superiority of the first experimental group taught strategy sentences chains on the second experimental group taught strategy concept maps. 2. outweigh the first experimental group and the second experimental group taught Pastraticeti sentences chains maps concepts on the control group, who studied in the usual way.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.