ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







عقلنة الدوافع التدميرية عند الإنسان: حلول إيرك فروم

العنوان بلغة أخرى: Rationalize Destractive Impulses in Humans
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عادل، هبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adel, Hiba
المجلد/العدد: ع212
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 53 - 78
DOI: 10.36473/ujhss.v212i2.667
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 671904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02006nam a22002417a 4500
001 0069698
024 |3 10.36473/ujhss.v212i2.667 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عادل، هبة  |g Adel, Hiba  |e مؤلف  |9 256650 
245 |a عقلنة الدوافع التدميرية عند الإنسان: حلول إيرك فروم 
246 |a Rationalize Destractive Impulses in Humans 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2015  |m 1436 
300 |a 53 - 78 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a بحثنا يتحدث عن التدميرية، كما عالجها الفيلسوف الأنساني وعالم النفس ايرك فروم من خلال المزج بين علم النفس وفلسفته الإنسانية وهدفه من ذلك كان تذليل التدمير من خلال العقلنة، إما هدفه الرئيس من كل ذلك فكان الوصول إلى مجتمع صالح يمكن للإنسان أن يعيش فيه بسلام وأمان مجتمع عادل صحي. 
520 |b We talking about the destructiveness. lasso dealt with the philosopher humanitarian and Psychologist Erich from through a Combination of Psychology and Philosophy of humanism and Purpose of this was to overcome the destructiveness through rationalization , either the main goal of all this was to reach the community in favor of humans can live in Peace and Safety of a just society healthy . 
653 |a علماء الاجتماع  |a فروم، إيرك  |a علم النفس الاجتماعي  |a العنف  |a الطاقة التدميرية  |a العقلنة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 029  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 212  |m ع212  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-212-029.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 671904  |d 671904