ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات عناصر الزخرفة الن...>الوصف

تنمية مهارات عناصر الزخرفة النباتية لدى طلبة الصف الثاني متوسط في محافظة بغداد / الكرخ

العنوان المترجم: Developing the Skills of The Elements of Plant Decoration Among Intermediate Second-Grade Students in Baghdad / Karkh Governorate
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الانصاري، محمد صبيح محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع212
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 269 - 290
DOI: 10.36473/ujhss.v212i2.674
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 671929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | الزخرفة النباتية | تنمية المهارات | طلاب المدارس المتوسطة | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات عناصر الزخرفة النباتية لدى طلبة الصف الثاني متوسط في محافظة بغداد -الكرخ من خلال استخدام طريقة تدريس غير نمطية تمثلت بطريقة النمذجة والعرض والتدرج بالتعليم من البسيط إلى المعقد وحسب ما جاءت به الفلسفة البنائية واعتماد التغذية الراجعة كأساس لتقويم مخرجات المتعلمين ولأجل تحقيق هذا الهدف صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الأتية: 1- لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار لمهارات العناصر الزخرفية القبلي. 2- لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار لمهارات العناصر الزخرفية البعدي. 3- لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات البنين والبنات في المجموعة التجريبية لمهارات العناصر الزخرفية. تحدد البحث الحالي بطلبة الصف الثاني متوسط الدارسين للعام الدراسي 2009-2010 في الثانويات التابعة إلى مديرية الكرخ الثانية وعناصر الزخرفة النباتية وهي مفرده من مفردات منهج التربية الفنية في المرحلة المتوسطة. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط المحكم والمسمى تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي. وقد شمل مجتمع البحث طلبة الصف الثاني متوسط والبالغ عددهم ٢٢٩ طالب وطالبة موزعين على ثلاث ثانويات ومن المدارس التابعة إلى مديرية الكرخ الثانية. اختار الباحث طلبة ثانوية ذي النورين بطريقة قصدية والبالغ عددهم 104طالب وطالبه موزعين على أربع شعب حدد الباحث شعبة (ا، ج) لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة (ب، د) لتمثل المجموعة الضابطة. أعد الباحث مستلزمات الدراسة الحالية والمتمثلة ب (تحديد المادة المقررة، تحديد الأهداف الخاصة والسلوكية، إعداد الخطط التدريسية). تعرف الباحث على مستوى الطلبة في مهارة عناصر الزخرفة النباتية من خلال إعداد الباحث لاختبار استخدم قبليا وبعديا وأعد الباحث أداة لتقويم نتاجات الطلبة تضمنت (10) فقرات وقد حصلت على الصدق والثبات من خلال عرضها على السادة المحكمين. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة والتي استمرت على مدى (٧) دروس بواقع درس واحد أسبوعيا طبق الباحث الاختبار البعدي على المجموعتين وعند معالجة البيانات إحصائيا توصل الباحث إلى النتائج الأتية: 1- تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في تنمية مهارات عناصر الزخرفة النباتية. 2- تفوق البنات على البنين في تعلم مهارات عناصر الزخرفة النباتية بفرق دال إحصائيا وقد أوصى الباحث بضرورة: - الاهتمام بتقويم أداء الطالب للمهارات الفنية وبيان مدى تحقق الأهداف السلوكية وفي ضوء النتائج التي تمخض عنها البحث الحالي اقترح الباحث دراسات أخرى استكمالا للدراسة الحالية منها - دراسة في تنمية مهارات الطلبة في الزخرفة الكتابية.

Our age is characterized by being in age of scientific and technological revolution and the opening which resulted in many challenged that is characterized by the demographic exploration mad the rapid change which has inflicted all the classes of society. This technology has become an instrument for the comprehensive development for any educational system in the world resulting in the preparation of the developed curricula. Therefore, the thinking is regarded as one the development phenomena that is developed throughout age/ innovative thinking is regarded as one of the phenomena which the expert has affirmed in the educational and psychological Studies. The growing of the need for developing our mental abilities in the light of the tokens of the age rendered education having very big responsibilities for preparing students and enabling them to solve their problems in a logic manner. Then, it is necessary for a blending of the student's needs and their thinking of the material they study in order to reveal their interests. That could be done only through the adoption of modern methods of teaching and also via educational programs to be their thinking a means for solving. Through a survey study which the researcher has conducted in the Fine Art Institute for Girls morning classes, she found that some students are not familiar with the good thinking and the ability to solve their problem and they take decision that affect negatively their performance. Upon the above, the research aimed at: 1- Building an instructional program the Printing Product by Using the Kufi Kairwan Calligraphy to develop innovative thinking. 2- Measuring the effectiveness of the instructional program through experimenting on a sample of students of Printing Design- the Fine Art Institute for Girls In order to achieve the objectives of the study, the research posed (6) hypotheses to measure the level of cognitive acquisition in the Fine Art Institute. The numbers of students were (90) female students of which (20) were chosen randomly. The grouped into two groups (control and experimental)
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.