| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام منظومة من البرمجيات مثل: برنامج معالج النصوص (Word-Processors)، الجداول الحسابية (Excl)، وبرنامج العروض التقديمية (Power Point)، وبرنامج مصمم الصفحات (Front Page)... إلى غير ذلك مرتبطة مع بعضها البعض بواسطة روابط تشعيبيه في تدريس وحدة الحموض والقواعد والأملاح في العلوم، على تحصيل طالبات الصف الثالث المتوسط عند مستوى (تذكر، فهم، تطبيق). وتكونت العينة من (79) طالبة قسمت إلى مجموعين ضابطة وتجريبية، درست المجموعة التجريبية باستخدام البرمجية، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، ثم خضعت المجموعتان للاختبار التحصيلي البعدي بشكل مباشر، واستخدمت الباحثة اختبار T-test لتحليل النتائج. وظهر من تحليل النتائج ارتفاع مستوى تحصيل طالبات المجموعة التجريبية في الوحدة التي درست باستخدام البرمجية على طالبات المجموعة الضابطة حيث اتضح من النتائج ما يلي: - قيمة ت عند مستوى التذكر (0.001) أي أقل من (0.05)، فيتضح أن هناك ذو دلالة إحصائية عند مستوى التذكر بين المجموعة الضابطة والتجريبية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - قيمة ت عند مستوى الفهم (0.001) أي أقل من (0.05)، فيتضح إن هناك ذو دلالة إحصائية عند مستوى الفهم بين المجموعة الضابطة والتجريبية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - قيمة ت عند مستوى التطبيق (0.001) أي أقل من (0.05)، فيتضح إن هناك ذو دلالة إحصائية عند مستوى التطبيق بين المجموعة الضابطة والتجريبية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - قيمة ت عند مستوى الاختبار ككل (0.001) أي أقل من (0.05)، فيتضح أن هناك ذو دلالة إحصائية عند مستوى الاختبار ككل بين المجموعة الضابطة والتجريبية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وهذا يدل على أهمية استخدام برمجيات الحاسوب والآليات الجديدة فيه مثل الارتباط التشعيبي والعمل على الاستفادة منه قدر الإمكان في التعليم. وهذا لا يغني عن استخدام معمل العلوم، ولكن يكون مكملًا في حالة صعوبة تطبيق بعض التجارب.
The research aimed to identify the effect of the Microsoft (MS) applications such as; Word, Exci, PowerPoint and Front page etc. All the MS applications were connected to each other by hypertexts in order to be used as a teaching aid in science classes (Acids, salts, ...) focusing on achievement of the intermediate students in the third year ( their recall , understanding and application) The sample consisted of seventy nine students. They were divided into two groups: A (taught by the classical method) and B (taught by the use of MS applications). The two groups were immediately after the classes, where the researcher used T-test to analyze the results. The results of the analysis showed a high level of achievement for group B, and a low level of achievement for group A, The results concluded the following; 1. Statistically significant differences in favor experimental group in terms of recalling, whereas the level of the (T) is less than (OO5) , which indicates the effect of the use of MS applications on recalling. 2. The results also showed that there are statistically significant differences in favor of experimental group in terms of understanding where the level of (T) is less than (0.05), which indicates that MS applications have an effect on the level of the understanding. 3. There is statistically significant differences where the level of (T) is less than (0.05) therefore , the MS applications have an effect on the level of applying .This indicates the importance of using computer applications and new programs by connecting them in hypertexts and work on them to benefit of them in education. This will not eliminate the use of the labs, but to accomplish when some experiments are difficult to be done or in the lack of labs
|
