ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم استخدام المكتبة المدرسية...>الوصف

تقويم استخدام المكتبة المدرسية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر مديري المدارس

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عزت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبدالله، فواز إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 179 - 208
رقم MD: 675764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | مدراء المدارس | المكتبات المدرسية | المناهج الدراسية | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام المكتبة المدرسية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لدى عينة من مديري المدارس في مدينة اللاذقية، ومعرفة أثر متغير الجنس والتخصص في تحديد الفروق في هذا الدور. تكونت عينة الدراسة من (52) مديراً ومديرة من مديرية التربية في مدينة اللاذقية، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لتحقيق هدف الدراسة وتوصلت الدراسة إلى: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بواقع استخدام المكتبة المدرسية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقا لمتغير الجنس. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بواقع استخدام المكتبة المدرسية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لمتغير التخصص وذلك لصالح المدراء ذوي التخصص العلمي. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بواقع استخدام المكتبة المدرسية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لتفاعل متغيري الجنس والتخصص. 4-هنالك قصور في استخدام المكتبة المدرسية من قبل التلاميذ مما يتطلب ضرورة تزويد المكتبة المدرسية بمصادر التعلم المتنوعة الثقافية والمرتبطة بالمناهج الدراسية وتحويل المكتبة المدرسية إلى مركز لمصادر التعلم.

This study aimed to know the actual status of using the school library in the first grade of the basic teaching in schools according to a sample of schools headmasters in latakia. This study also aimed to know the effects of gender and specialization in determining the differences of this role,The sample of the study included (52) headmasters from the two genders of the school's first grade in latakia,the researcher depended on the resolution as amean of reaching the aims of this study. This study reached the following purposes: 1-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the actual status of using school library in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of gender. 2-There are differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the actual status of using school library in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of specialization . 3-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the actual status of using school library in the first grade of the basic teaching in schools according to interaction ( gender, specialization) variables. 4-There is weakness in using school library from the students, Providing the school library with various cultural sources of learning, Changing school library to become a center of learning sources

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.