للتغلب على الأوهام المصاحبة للاختبارات : عشرون نصيحة مثبتة علمياً لاجتياز الامتحانات
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | ليبوفيتس، شانا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، شادي (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع238 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 114 - 119 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 675824 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03422nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0259451 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 349494 |a ليبوفيتس، شانا |e مؤلف | ||
| 245 | |a للتغلب على الأوهام المصاحبة للاختبارات : عشرون نصيحة مثبتة علمياً لاجتياز الامتحانات | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 114 - 119 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف المقال تسليط الضوء على موضوع بعنوان" عشرون نصيحة مثبتة علمياً لاجتياز الامتحانات" للتغلب على الأوهام المصاحبة للاختبارات. وذكر المقال أن في ظل أنظمة تعليمية تربط نجاح الطلاب بما يحققونه من درجات في الامتحانات المدرسية، تتعدد النصائح والمحاولات التي يقدمها علماء التربية لتخفيف التوتر المصاحب للامتحانات على وجه الخصوص. وتناول المقال تعليمات مميزة لاستذكار دروسك، والتي تمثلت في: أولا ً: ذاكر عند شعورك بالنعاس. ثانياً: قسم الأشياء الكبيرة إلى عناصر صغيرة، ثالثاً: أصنع قصصاً غريبة. رابعاً: لا تطل الجلوس في مكان واحد. خامساً: تنقل بين المواد. سادساً: قم بتقييم نفسك بمنتهي الصدق. سابعاً: دون معلوماتك بخط يدك. ثامناً: تحدث مع نفسك. تاسعاً: كن بصحبة رفاقك. عاشراً: كافئ نفسك. الحادي عشر: تناول مشروباً. الثاني عشر: قم بالتخطيط. الثالث عشر: استرح وتريض. الرابع عشر: استمع إلى بعض الموسيقي. الخامس عشر: ضع حداً للتنبيهات الإلكترونية. السادس عشر: تمتع بقسط كاف من النوم قبل الامتحان. السابع عشر: تعلم ما يناسبك، ويتناسب مع طبيعتك. واختتم المقال ذاكراً أن بعض الناس أشبه بطيور الصباح الباكر لا تغرد إلا في الصباح، وبعضهم أشبه بالطيور التي لا تنشط إلا في الصباح، وبعضهم أشبه بالطيور التي لا تنشط إلا في المساء (كالبوم)، وعلى نفس المنوال هناك من يحب المذاكرة نهاراً بينما هناك من يفضلونها ليلاً، وبعضنا يفضل الدراسة والمذاكرة منفرداً وفي سكون وهدوء تام، والآخر يفضل الدراسة مع صديق أو وسط الأصدقاء، ومن ثم فعليك أن تبحث عن الطريقة الفعالة التي تناسبك لتطبقها في حياتك الدراسية للحصول على أفضل النتائج على الإطلاق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الاختبارت المدرسية |a قلق الاختبار | ||
| 773 | |c 024 |l 238 |m ع238 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 700 | |9 68846 |a أحمد، شادي |e مترجم | ||
| 856 | |u 0919-000-238-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 675824 |d 675824 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر ترتيب الفقرات والحنكة في الاجابة وقلق الامتحان على الاداء على الاختبار
بواسطة: دمرجيان، جاكلين هوسب منشور: (1989) -
تأثير قلق الامتحان الشامل على بعض المتغيرات الفسيولوجية لطلبة الدكتوراه في كلية التربية الرياضية جامعة القادسية
بواسطة: نجيب، علي أحمد منشور: (2015) -
عاونوا أولادكم على النجاح
بواسطة: الخطيب، جميل إسماعيل منشور: (1965) -
الإعداد لاجتياز الاختبارات
بواسطة: يوركي، ريجارد سي. منشور: (2010) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم التشاركي الإلكتروني في خفض قلق الاختبار لدى طلاب الجامعة
بواسطة: حماد، أيمن عبدالعزيز سلامة منشور: (2020)
