| المستخلص: |
استهدف البحث الكشف عن أثر استخدام خرائط التدفق الافتراضية على تنمية مهارات التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم. واقتصر البحث على موضوع خرائط التدفق كخطوة أولى في برمجة الكمبيوتر والفيس بوك كنظام لإدارة التعلم وطبق على طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم. وشملت أدوات البحث اختبار وبطاقة ملاحظة المتطلبات التعليمية القبلية اللازم توافرها في مجموعة البحث. واختبار التفكير البصري في خرائط التدفق الافتراضية. ومقياس ناسا للعبء المعرفي. وتوصل البحث لوجود أثر لاستخدام خرائط التدفق الافتراضية في تنمية مهارات التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم. وأوصى البحث بعدد من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بتحديد مهارات التفكير البصري الواجب تضمينها في كل مادة تعليمية واستخدام الاستراتيجية التعليمية لتنمية هذا النوع من التفكير. والاهتمام بالتصميم التعليمي للمحتوى التعليمي وخاصة الصعب وبنائه في ضوء نظرية العبء المعرفي مما يخفض العبء المعرفي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to explore the impact of the use of virtual flow maps on the development of visual thinking skills and to reduce the cognitive burden of students of professional education technology diploma. In addition, the research highlighted the topic of flow maps as a first step in computer programming and Facebook as a learning management system, and applied it to students of professional education technology diploma. Moreover, the research tools included a test and note card for the pre-educational requirements that should be available in the research group and visual reflection testing in virtual Data flow diagram, and NASA scale for cognitive burden. Moreover, the research found an impact on the use of virtual Data flow diagram maps in developing visual thinking skills and reducing the cognitive burden of professional diploma students in educational technology. As well as, the research recommended a number of recommendations, including the need to focus on the determination of visual thinking skills to be included in each educational material and the use of educational strategy to develop this type of thinking, and attention to the educational design of the educational content, especially difficult one and built it in light of the theory of cognitive burden, which reduces the burden of knowledge.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
