ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو موقع الكت...>الوصف

اتجاهات المعلمين نحو موقع الكتروني لتدريبهم على تعليم وحدة الماء في الصف الرابع في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و أثرها في تحصيل تلامذتهم في هذه الوحدة : دراسة تجريبية في مدينة حمص

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: السفرهجي، فاتن فهمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، جمعة حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 99 - 130
رقم MD: 675947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | المعلمون | المواقع الإلكترونية | التلاميذ | التحصيل الدراسي | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي الصف الرابع الأساسي نحو موقع الكتروني لتدريبهم على تعليم وحدة الماء في الصف الرابع في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأثرها في تحصيل تلامذتهم في هذه الوحدة 0 تكونت عينة الدراسة من (8) معلمين من معلمي الصف الرابع الأساسي من مدينة حمص موزعين على مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (4) معلمين تم تدريبهم على وحدة الماء في الصف الرابع الأساسي بوساطة الموقع الالكتروني، ومجموعة ضابطه تكونت من (4) معلمين تم تدريبهم بالطريقة المعتادة 0 كما تكونت عينة الدراسة أيضأ من 240 تلميذاً (120 تلميذ مجموعة تجريبية و 120 تلميذ مجموعة ضابطة). تم التحقق من تكافؤ تلامذة المجموعتين من خلال نتائج الاختبار القبلي الذي أعدته الباحثة وتم عرضه على مجموعة من المختصين في هذا المجال 0 قامت الباحثة بتصميم البرنامج الحاسوبي الذي تم تنزيله على الموقع الالكتروني الذي صمم من قبل مختص في هذا المجال وفق معايير متفق عليها علمياً وبعد تدريب المجموعتين كل بالطريق المختارة لها تم تطبيق الاختبار البعدي على تلامذة المجموعتين بعد تدريسهم وحدة الماء من قبل معلميهم الذين تم تدريبهم بطريقتين مختلفين هما بالموقع الالكتروني والطريقة المعتادة 0 كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0/05) بين متوسطي درجات تلامذة معلمي المجموعتين التجريبية و الضابطة فى الاختبار التحصيلي البعدي، وكان الفرق لصالح تلامذة المجموعة التجريبية التي تم تدريب معلميها بوساطة الموقع الالكتروني 0 وتقترح الباحثة إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول اتجاهات تدريب المعلمين على وحدات تدريسية لمواد مقررة بوساطة مواقع الكترونية ومعرفة تأثيرها على تحصيل تلامذتهم.

This study aims to investigate the teachers' attitudes towards a website that train them to teach the 'Water' unit in the fourth stage of the first episode of elementary school and its effect on the students’ achievement in this unit. The study sample consisted of (8) teachers of the fourth stage class in Homs. He sample is divided into two groups, an experimental group that contained (4) teachers who trained on the 'Water' unit in the fourth primary class by using the website, and the controlled group that consisted of (4) teachers who trained by using the traditional method. The sample also consisted of 240 student (120 student formed the controlled group and 120 students formed the experimental group). The equivalence of the students of the two groups was verified through the results of the pre-test which was prepared by the researcher and was reviewed by a group of specialists in this field. The researcher designed the computer-based teaching program and the program was set up on a specially designed website. The website was designed by a specialist in this field according to globally agreed-upon standards. After training the two groups of teachers, each using the selected method, the post-test was applied on the students of the two groups after they had been taught the 'Water' unit by their teachers who were trained using two different ways: the website and the traditional method. The results of this study showed significant differences at the level of 5% between the means of post-test marks for the experimental and controlled samples in favor to the experimental group that been taught by using the website. The researcher suggests doing future studies that investigate the teachers’ attitudes towards using such programs for their training and its effect on their achievement. \

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.