ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علم التربية ولد متسولاً وعاش ل...>الوصف

علم التربية ولد متسولاً وعاش لاجئًا واعتنق النية

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: البريدي، عبدالله بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع241
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 48 - 55
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 676181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم التربية | التربويون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى عرض موضوع بعنوان (علم التربية ولد متسولاً وعاش لاجئاً. واعتنق النية). أشار المقال إلى أن التربية تأسست في منهجيتها على ما تراكم لدى من ملاحظات وانطباعات حيال بعض الأبعاد العلمية والمنهجية والبحثية ذات الصلة بحقل التربية. وتناول المقال أبرز أدواء حقل التربية العربية المعاصرة وما انعكاسات ذلك على بعض المتخصصين فيها. كما تناول المقال أدواء التربية ومتخصصيها: الماهية والهوية. وعرض المقال الأدواء التربوية الثالثة ومنها الداء الأول: ماهية تائهة متسولة، والداء الثانى: تطبيقية مجافية للتنظير، والداء الثالث: أدلجة مغيبة للعلموية. واختتم المقال أن التربية مارست نوعاً من التفكير النقدى وفق "ذخيرة شخصية" لباحث عربى يقرأ التربية ونتاجها، ويناقش بعض المتخصصين بها طيلة عقدين أو أزيد، وله وجهة نظر. كما أوصى المقال بمناقشة النتائج الأولية لدراسة علم التربية من أجل تحسين التفكير والأداء والنتاج للمتخصصين في حقول التربية، كما أوصى المقال بضرورة محبة "أولادنا البيولوجيين" أن يكونوا دائماً أفضل منا، فيتوجب علينا الشىء ذاته ل "أولادنا المعرفيين"، فتحسين "النسل المعرفى" – من الأجيال الأكاديمية القادمة-متحتم، ويقع في نطاق ما يُقدس من الأعمال النبيلة الجميلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.