ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم في اليابان في عهد المي...>الوصف

التعليم في اليابان في عهد الميجي 1868 - 1912: دراسة تاريخية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، ميسون عباس حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 557 - 577
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 676976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليابان | تاريخ التعليم | عهد الميجي | التعليم في اليابان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Japan has taken from the Western sciences in the era of Meiji. The translation movement was very active and a certain group of Japanese had access to the advanced Western sciences. The Japanese desire of having acquaintance with the West was an application of the saying “Learn from the West, and become ahead of it”. Thus the human expertise was brought to teach Japanese the developed experiences permanently or temporarily. Thus, they succeeded to acquire the necessary Western skills, knowledge and technology and mixing them with their estren tradition for the service of the Eastern Japanese society. The Japanese maintained their identity and the costumes and radiations which they boast. Therefore, the government founded the schools and issued compulsory Education laws to include sectors of the Japanese community which were away from education (like farmers, the poor, and women). Thus, new strata in the Japanese society have appeared that enriched the society with its ideas and forms of western origin blended with oriental Japanese originality. The government bas the first director of these strata and succeeded in providing the needs of teaching and technical staffs through laws posed for the service of the public interest. The Japanese awakening began starting from Meiji Period forward.

اخذت اليابان من المعارف الغربية في عهد ميجي، فنشطت حركة الترجمة وأطلعت فئات معينة من اليابانيين على المعارف الغربية المتطورة، ورغبة اليابان فى الانفتاح على الغرب كانت تطبيقيا عمليا للمقولة "تعلم من الغرب ثم اسبقوه"، فتم ايفاد مجموعة من طلبة العلم اليابانيين الى الدول الغربية لكسب المعرفة، فنجحت بذلك فى اكتساب المهارة والعلم والتقنية الغربية ومزجتها بالطابع الشرقي مؤكدة على القيم والتقاليد الشرقية لخدمة المجتمع الياباني الشرقي ، فحافظ اليابانيون على هوية مجتمهم وقيمه وتقاليده التى يعتزون بها. فكان ان اسست الحكومة المدارس وأصدرت قوانين الزامية التعليم ليشمل التعليم فئات المجتمع الياباني التى كانت بعيدة عن التعليم (كالفلاحين والفقراء والنساء )، وبذك برزت فئات جديدة فى المجتمع ايابانى أغنت ذلك المجتمع بطروحاتها وأفكارها ذات المنشأ الغربى الممزوج بالتراث والأصالة الشرقية اليابانية، وكانت الحكومة الموجه الأول لتلك الفئات فنجحت بتوفير احتياجاتها من كودر تدريسية وفنية من خلال انظمة وقوانين وضعتها خدمة للمصلحة العامة، فبدأت نهضة اليابان ابتداءاً من عهد ميجي وصاعداً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.